识字7使用：学校           班级      姓名        导语：生活中有不少反义词还可以连成对子，这样读起来就更有意思了，今天我们就来预习《识字7》，感受对子的魅力。1. 读读记记下列词语和课后“我会读”中的句子。是非  长短  虚心  骄傲  热情  冷淡  诚实  虚伪 2.我的记字办法多。（只写序号）虚  骄  傲  淡  城  实  赢  

 《识字7》课堂案例一、游戏导入师：小朋友们喜欢做游戏吗？我们一起来玩对对子的游戏吧。我说大，你们要说：我对小。听明白了吗？　  生：明白了。　　师：那我们开始吧，我说有。生：我对无。师：反映够快，我说多。生：我对少。师：看来难不倒你们，我要加大难度了，请听好，我说笑。生：我对哭。师：嗯，不错，我说长。生：我对短。师：今天，我们要学习的识字７，其中有更多，更有趣的对子，想不想读一读呢？（生：想！）　　师：那请大家翻开书１１４页，翻书的时候要轻要快。（师板书：识字７）二、初读，整体感知1、自..

 铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级学科语文备课人丁群授课日期教材解析本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。教学本课的重点是认识生字和朗读课文，让学生体会到“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。目标定位1、正确流利的朗读课文，培养孩子热爱劳动的好品质。2、复述课文，学生能自己安排表演故事。 重点、难点疑点重点：朗读课文，复述故事。难点：从小白兔的行为中明白劳动才是自己无尽的财富这一道理。设计思路及流程复习导入&mdash..

 铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级学科语文备课人丁群授课日期教材解析这是一篇非常有教育意义的童话故事，以这种故事的形式来告诉孩子们，诚实的品质最可贵。目标定位1、认识12个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3、让学生知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的孩子。 重点、难点疑点重点：识字、写字。难点：在故事中明白道理。设计思路及流程新课导入——认读生字——朗读课文——书写生字当堂反馈选择预案认读PK..

 铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级学科语文备课人丁群[来源:]授课日期教材解析这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。这个故事童趣盎然，孩子们通过阅读、比较、感悟，来懂得其中的道理。本课旨在通过故事教育孩子要用行动帮助自己的小伙伴。目标定位1、认识13个生字，会写6个字。2、正确、流利的朗读课文，学习进入角色朗读。3、让学生学习乐于助人的品质。 重点、难点疑点[来源:]重点：识字、写字。难点：在故事中明白生活道理。设计思..

 铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级学科语文备课人丁群授课日期教材解析本课是一篇童话故事，主要讲两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活本领；另一只却整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应勤奋学习，学会生活本领。目标定位1、认识14个生字，会写6个字。2、正确的通读课文。  重点、难点疑点重点：识字、写字。难点：写字。设计思路及流程新课导入——认读生字—&mda..

 铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级学科语文备课人丁群授课日期教材解析本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。教学本课的重点是认识生字和朗读课文，让学生体会到“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。目标定位1、认识8个生字，会写6个字。2、正确的通读课文。  重点、难点疑点重点：识字、写字。难点：写字。设计思路及流程新课导入——认读生字——通读课文——书写生字当堂反馈选择预案认读日..

 涡阳小学语文一年级下册第七单元测试卷一 、拼音与字（29分）1．我能读准确，写漂亮。（12分）sònɡ ɡěi   lěnɡ dàn   zhònɡ tián   fēi chánɡ   huǒ bàn   shí jiān(       )   (       )   (       )    (       )   (       )  (       )2．读一读，连一连。（8分）    骄傲       &n..

 小伙伴保管夹bǎoguǎnjiá cān    diū    kuàng  zāo    gāo      cū餐 丢 矿 糟 糕 粗 gài     gòng   qì        jì       bǎo    guǎn概 共 汽 记 保 管 jiā夹  谁最棒“我把背包丢了,里面装着面包和矿泉水······”维加     “真糟糕！离回家还有好长时间&nbs..

  ?页脚? ?页脚?手捧空花盆的孩子 ?页脚?挑 选 ?页脚?王 位 ?页脚?花 种种 花 ?页脚?宣 布 ?页脚?        谁能用这些种子培育出最美的 花，谁就是他的继承人。 ?页脚?手捧空花盆的孩子 ?页脚?        国王从孩子们的面前走过，看 着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴 的表情。        国王听了，高兴地拉着他的手， 说：“你就是我的继承人。”  ?页脚?       ..

  ?页脚?29 手捧空花盆的孩子  花盆挑选并且十分煮豆宣布一丝规定发芽表情盛开一位国王 盆位选并宣分煮表丝盛规没孩要芽 孩位要选没分 孩 挑选并且宣布十分发芽规定      盛开表情煮熟不要没有捧着 ?页脚?      谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。˙     有个叫雄日的孩子，他    用心地培育花种。               十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子..

 九年义务教育小学语文第二册26、小白兔和小灰兔翻（      ）（　）浇（　）（　）施（　  ）（　）肥（　）（　）饿（       ）（     ）（     ）（      ）（      ）（  ）（      ）侯挑担认一认，读一读！（   ）拉给种把活吃候feijiaoshihoutiaofandane担挑肥浇饿翻施连连看！！施肥饿了的时候翻松挑着担子浇水    老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。 

 手捧空花盆的孩子　　你喜欢花吗，会不会种？说说你种花的经历吧！    自读课文，看看课文中为什么会出现“空花盆”。借助拼音认读生字，同学间交流识字方法。 读读写写并        宣         规         盛 丝        表         煮bìng      xuān       guī       shèng          sī   &..

 手捧空花盆的孩子pén手捧空花盆的孩子pén             pén wèi xuǎnbìng xuānfēnyá guī shèngsībiǎozhǔ位选并丝芽宣分煮表规盛盆     国王吩咐大臣/给全国的每个孩子/发一些花种。          许许多多的孩子/捧着/盛开着鲜花的花盆/拥上街头。     雄日/把花种不发芽的经过/告诉了国王。   国王看见了..

 小学一年级语文 （第二册）（1） 读好维加、安娜              和玛莎说的话。 （2）分角色朗读。维加安娜玛莎安东维加问她：“你怎么不吃呀？”        维加一边大口地吃着面包，一边说：“真糟糕！离回到家还有好长时间呢！”       安娜说：“你把背包丢在哪儿了？真粗心！”      安娜又说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。以后可要保管好自己的东西。”  &nbs..