学习目标：  1、我能认识本课的生字词。  2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。  3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。   学习重点：感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。    预习任务：  1、认识本课的 7 个生字，熟读本课词语。  2、读熟课文。  3、结合工具书、上下文、生活实际理解本课词语。  预习检测  用自己的话写出词语的意思。  如怨如..

 第一课时 学习目标：  1、掌握 13 个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、  责打”等词语。有感情地朗读课文。。  2、理解课文内容，了解大花猫的古怪。 3、背自己喜欢的段落。  学习重点：体会作者对猫的喜爱。  知识链接：  1、老舍：原名舒庆春，字舍予，满族人。他出生于北京一个贫寒的家庭。老 舍的作品大多取材于城市下层居民的生活，讲究情节的波澜起伏，善于运用精确流 畅的北京口语。《猫》这篇散文发表在《新观察》..

   学习目标：  1、我能认识本课的生字词。  2、通过有感情的、多种形式的朗读让学生感悟语言的特点。  学习重点：体会白公鹅的特点，感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累。  知识链接：  “军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官。  “荣膺”指 光荣地接受或承担。  预习任务：  1、会读本课的词语，勾划出文中的词语熟读。  2、把课文读通、读熟。  3、哪些词、句、段给你..

 14*、白公鹅导学案1. 给自然段编上序号。2. 自学生字词。1） 给生字注音、组词并多读几遍；（书上）2） 找出课文中的四字词。（预习本）3）给多音字注音并组词：将、扇、当、奔3. 查工具书或联系上下文理解下列词语。（预习本）慢条斯理、掂量、举步、径直、勾当、主宰、涟漪、无忧无虑、耀武扬威、从容不迫4.  朗读课文三遍以上，试着说出这篇课文的主要内容。5.  作比较：同样都是写“鹅”，丰子恺的《白鹅》和俄国作家的《白公鹅》有哪些相同和不一样的地方？（内容、写法等）?白鹅白公鹅①姿态②叫..

 《白公鹅》同步练习题 一、我能把词语补充完整（　　）条斯理引人（　　）目（　　）武扬威不（　　）不忙无（　　）无虑不（　　）不慢（　　）步奔跑自（　　）自在　    二、我能照样子写词语　　兴冲冲　　毛茸茸　　＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿　　　　偷偷摸摸　　从从容容　　＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿　　三、我会择优录用                    美丽　　美妙　　１、昆明的大观园是一..

 （人教版）四年级语文上册 母鸡 班级：         姓名：        得分：         一、带着问题来读书本文是（       ）先生的一篇脍炙人口的佳作。A．老舍     B.丰子恺2．课文以作者的（            ）变化为线索，（A，空间  B，情感）由对母鸡的（            ）转变为____________，前后形成了鲜明的对比，赞颂了（           &nbs..

 （人教版）四年级语文上册 猫 班级：         姓名：        得分：         一、带着问题来读书1 这是一篇_____体裁的文章。  A 童话   B 记叙文  C 寓言2 课文围绕“猫的性格实在有些古怪”主要写了哪三个方面。（    ）  A既老实又贪玩，既贪玩又尽职。  B 高兴时和不高兴时的表现截然不同。  C 满月，腿脚不稳定就爱玩。  D “什么都怕”又那么“勇猛”。二、细读课文深感..

 （人教版）四年级语文上册  第四单元课时卷 班级：         姓名：        得分：         一. 组词语（13分）? ? 颈（? ? ）? ? ? ? ? ? ? ? 厉（? ? ）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 譬（? ? ）? ? ? ? ? ? ? ? 脾（? ? ）? ? 劲（? ? ）? ? ? ? ? ? ? ? 历（? ? ）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 劈（? ? ）? ? ? ? ? ? ? ? 碑（? ? ）? ? 养（? ? ）（? ? ）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 类（? ? ）（?  

       白鹅丰子恺   （人教新课标）四年级语文上册第四单元        《鹅》  骆宾王“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 思考：通过这首诗，你能发现鹅有何特性？      教学目标： 1.? 了解写作背景，理解作者笔下白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。? 2.学会用比较的手法突出事物特征的写法。  3．学习课文中生动形象的语言。品味本文生动风趣的语言，感受作者的生活情趣..

  13 白 鹅  万水泉中心小学    白桂梅   丰子恺，现代画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，是中国现代受人景仰的漫画家、散文家。他的绘画、文章在几十年的沧桑风雨中保持一贯的风格－－雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。主要作品有《缘缘堂随笔》《护生画集》等。  作者简介写作背景《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者..

 母鸡教学反思 母鸡，这是老舍另一篇脍炙人口的佳作，课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。在进行第二次执教时，我按照作者的写作顺序来学习，这样有助于梳理文章的感情脉络，也容易让学生如情入境，对文中的“鸡”母亲产生肃然起敬的感情。在学习本文时，我提出“作者开始对母鸡的情感是什么？从哪看出？后来发生的什么变化？从哪儿看出来？”以这一问题引导学生去理解课文内容。从而自然而然的引导学生体例到母爱的伟大。在理解“不敢”的“敢”字理解上，我强调在板..

 15、《猫》教学设计 第一课时导入板书课题，读。一看就知道是写动物的文章。我们知道，写动物惯常的写法就是首先外形、生活习性的特征。同学们预习了，根据印象，这篇文章主要写猫的什么？用拟人的手法来说，生活习性就是性格特点。今天我们一起学习老舍爷爷笔下的这只《猫》。谁知道老舍？（特别强调文风很朴实,字里行间充满了感情）检测预习，读顺、生字自由读，遇到不会读的字、不确定的字不要跳过或乱读，用铅笔作个“-”等会别人读的时候就特别注意并注音。先把拦路虎拿掉，读生字，带读，“辟”组词..

 （人教版）四年级语文上册 白公鹅 班级：         姓名：        得分：         带着问题来读书。 这篇课文是________国作家（A中国   B日本   C俄国）________创作的，课文是从白公鹅________________和________________两方面写的，表现了白公鹅________________________________。读短文，按要求回答问题。 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡———他愿意的..

 （人教版）四年级语文上册 白鹅 班级：         姓名：        得分：         带着着问题来读书。这是一篇以________为主的记叙文。A写人    B写事   C状物课文采用________的结构方式。（A总分总 B分总 C总分）从鹅的________、________、________、________四个方面展现了白鹅________的特点。课文中描写“大鸟”刚进院子的姿态、动作“伸长了头颈左顾右盼”。作者想到________________________________________！如..