8、自己试一试 自由读课文，边读边画出生字词，多读几遍。同桌互读画出来的生字词，看谁读的最好，进步最快。自由读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字。      生字词语  试    ??校     颗     意      提      科    一杯水    鱼鳞   既然   往外漫     错误 答案   实验    科学家    试一试             自由读第..

 7、岩石书【学习目标】学习生字，积累词语。能正确、规范地书写生字。朗读课文，了解大意。 【自主预习】认识字宝宝我能行！请你大声把它们读出来，并抄写一遍。册   像    慢     矿    趴   叔     岩    层    座                         绿     我 理 解 我 明 白 我 会 回 答 ！1）、“书”中有什么内容?2）、这本“书”有什么作用?3）..

 语文S版 二年级下册  曹冲称象你们在市场上见过别人称东西吗？4斤称苹果6斤称也能称香蕉我也来称称吧！？斤不行，称太小，上不去！哈哈，这杆称大！         这节课，我们就坐时光机去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的。 这么大的象到底有多重呢？初读课文要求： 1.借助拼音读准生字的音，语句要读通顺 2.把课文读熟练           古时候有个大官，叫曹操。一次，有人送他一头大象。他很高兴，带着儿子和官员们一同去看大象。&..

 《自己试一试》教案　　教学要求：　　1、 认读本课生字，会写本课生字。　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、 通过有感情地朗读课文，感受故事的趣味性，并从故事中受到启发。　　4、 唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的问题。　　教学重难点：认读本课生字，会写本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学时间：两课时　　教学准备：生字卡片、杯子、金鱼　　教学过程：　　第一课时　　一、 谈话揭题　　1、 同学们，对别人提出的问题或者是生活中遇到的问题，你动脑筋思考了吗?你是怎样做的?　　2、..

 《岩石书》教学设计　　一、教学目标：　　1、会认10个生字，会写12个生字。　　2、有感情地朗读课文，读好人物的对话。　　3、激发探究自然知识的兴趣。　　二、教学准备：生字卡片、小黑板　　三、教学时间：三课时　　四、教学过程：　　第一课时　　    一、谈话导入，板书课题:　　请同学们说一说，我们的书是什么样的?今天老师向同学们介绍一本很特别的书，它是一册岩石书。　　板书：岩石书。　　二、初读课文，学习生字。　　1、学生借助拼音自由读课文，读准字音,读通句子。思考：岩石书是什么样的?　　2、学生..

 《岩石书》教案　　学习目标　　1.会认读“叔”等11个生字，会写“册”等8个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。　　3.激发探索自然知识的兴趣。　　重难点关键:　　认读本课生字、会写本课生字;正确、流利、有感情地朗读课文。　　课前准备：    1、生字词卡片。    2、学生课前搜集或老师提供有关地质方面的资料。　　教学过程：　　第 一 课 时　　一、导语激趣，初读感知　　同学们天天在读书，我们的书是什么样的?世界上..

 《岩石书》教案　　教学目标：　　1.认识“叔、趴、煤”等11个生字。会写“册、化”等六个生字，及“化石、岩石”等词。　　2.学习分角色朗读课文。通过阅读，理解勘探队员为什么把岩石称作“书”。　　3.教育学生热爱大自然，探索自然的奥秘。　　4.会填写学过的量词。　　教学重点：　　1.认识“叔、趴、煤”等11个生字。会写“册、化”等六个生字。　　2.能分角色朗读课文。　　教学难点：通过阅读，理解勘探队员为什么把岩石称作“书”。　　教学准备：..

 《程门立雪》教案　　教学目标：　　1.会认8个字，会写8个字。　　2.朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。教育学生热爱学习，尊敬老师。　　3.会用“非常”“急忙”写句子。　　教学重点：　　学会生字、新词，理解课文。　　教学难点：　　正确运用词语造句，练习讲故事。　　教学准备：　　小黑板、教学挂图　　教学时间：2课时　　教学过程： 第一课时　　课时目标：　　1.学习生字、新词，理解课文。　　2.指导学生记忆字形，规范书写。　　3.朗读课文，了解大意。　　教学过程：　　一、开门见山..