第二章  空气(复习)一．复习目标1.了解空气有质量，大气压的存在和空气可以对流的知识。2.知道空气的组成；初步体会科学家为探究空气成分所做的努力。3.知道氧气的性质和实验室制法；了解燃烧的条件；学习记录实验现象和根据所观察的现象进行初步的推理、分析，练习排水集气的方法。4.认识二氧化碳的性质和实验室制法；练习装置的气密性检验、练习排气集气的方法。5.对温室效应、臭氧层空洞、空气质量指标有大致的了解；认识防治空气污染的重要性和紧迫性。二．课内导学（一）．知识要点一．空气1.空气的存在（1）空气有质量（..

 七年级科学（第二章）一、选择题（每题2分，共50分）1、下列物质中属于混合物的是                                              （    ）   A．冰水混合物  B、生铁  C、五水硫酸铜   D、食盐2、某集气瓶中盛有氮气和氧气的混合气体，采用燃烧方法除去氧气，得到较纯的氮气，最好用                       &nb..

 华师大版科学七年级（下）练习（§2.1—§2.3）一．选择题：1．下列现象不能证明空气存在的是  （    ）A、风吹草动   B．月光通过窗户照在桌子上 C．向空瓶子中灌水有气泡逸出 D．空烧杯倒立在水中，水不能进入空烧杯中2．某集气瓶中盛有氮气和氧气的混合气体，采用燃烧方法除去氧气，得到较纯的氮气，最好使用   A．铁丝   B．红磷 C．木炭   D．硫3．下列关于稀有气体的叙述，不正确的是（    ） A、曾被称为惰性气体 B．都是无色无味的气体  C..

 第四节   二氧化碳教学目标：1）体验对二氧化碳物理性质的探究过程，了解二氧化碳的物理性质。2）认识二氧化碳的化学性质、掌握二氧化碳的检验方法。3）了解实验室制二氧化碳、体验在实验中学习和边学习边实践的学习方式。[来源:]4）练习药品取用、装置气密性检验、排气集气等实验操作教学重点： 1）二氧化碳的物理性质、化学性质     2）二氧化碳的制法、检验方法3）药品取用、装置气密性检验、排水集气等实验操作。教学难点：向
纸桶中倾倒二氧化碳等实验
教学过程：引入：从人工降雨、舞台云
雾幻境的动画、图片..

 第三节   氧气教学目标：1）知道在实验室可以利用过氧化氢制氧气，了解MnO2在过氧化氢制氧气中是催化剂、起催化作用，能说出催化剂在化学反应中的作用。2）说出氧气
主要的物理性质和化学性质3）掌握检验氧气的方法4）了解燃烧需要的三个条件和灭火的一般方法，知道剧烈氧化和缓慢氧化，培养安全防火意识，
了解火灾自救的一般方法。5）初步体验比较、归纳、推理等科学方法，学会记录简单的实验现象。6）初步练习排水集气的操作方法、燃烧匙等仪器的使用方法及仪器的连接方法。7）初步养成良好的实验习惯。教学重点： 1）H2O2..

 二氧化碳性质的探究课件制作人科学七年级下（华东师大版）固体二氧化碳叫干冰，雪状，易吸热升华变成气体，使周围物体的温度降低，常作为致冷剂。 用干冰制造的舞台云雾干冰可用于人工降雨向纸桶内倾倒二氧化碳二氧化碳使蜡烛火焰熄灭进入久未开启的菜窖前先做灯火试验通入二氧化碳  CO2CO2向澄清的石灰水里吹入二氧化碳颜色气味 物理性质状态密度水溶性无色 无味 气态略大于空气不易溶于水化学性质 1、本身不燃烧，也不支持燃烧 2、能使澄清石灰水变浑浊二氧化碳+氢氧化钙     ..

       第三节   氧气[教学目标]       1、知道实验室可以利用过氧化氢制的氧气。了解二氧化锰是过氧化氢制氧反应中的催化剂。       2、知道氧气的主要物理性质（氧气是无色、无味、不易溶于水的气体）和化学性质（氧能与铁丝、木炭、蜡烛硫磺等物质反应）       3、掌握检验氧气的方法（氧气能使带有余烬的木条复燃）。       4、了解燃烧需要三个条件（可燃物助燃物、温度）和灭火的一般方法。       ..

 第二章空气1.3.5节复习一、空气的存在1、空气有质量。    例：实验桌上放置了一个带胶塞的体积为1L的烧瓶①第一位同学说烧瓶内没有东西；②第二位同学说瓶内有东西，只能凭想象，不能用实验证明；③第三位同学说把它放在天平上称量出来的质量正好是1L空气的质量；④第四位同学说将瓶倒置在盛水的水槽中，水不能进去，略斜口露出一点，则水进入瓶内，并形成一串气泡，说明瓶内有东西。你认为正确的叙述是（    ）    A、②和③        B、只有①        C、..

 空气的污染与防治       空气污染:空气中某些物质的含量超过正常含量时，形成危害动、植物，影响其生存的现象。 空气污染源主要来自人类活动工厂、汽车：含碳燃料(煤、石油、天然气)的燃烧其次来自森林火灾、火山爆发等自然灾害空气污染物（1）污染性气体：二氧化硫，氮氧化物（2）可吸入颗粒物：固体小颗粒：灰尘，烟尘液体小液滴：云，雾PM2.5≤2.5μm    细颗粒物　酸雨：指 pH 值小于 5～6 的雨水、冻雨、雪、雹、露等大气降水。      大气中的二氧化硫和二氧化氮..

 二氧化碳逍林初级中学岑瑶琳教学目标：1）体验对二氧化碳物理性质的探究过程，了解二氧化碳的物理性质。2）了解二氧化碳的应用。教学重点：二氧化碳的物理性质，物质的性质决定用途的思想。教学难点：向纸桶中倾倒二氧化碳等实验。教学过程：引入：从猜谜：农民伯伯说它是——“植物粮食”消防官兵赞美它是——“灭火先锋”建筑师们称它为——“粉刷匠”环境学家却指责它是——造成全球变暖的“罪魁祸首”引出二氧化碳。提问：请同学们各举出一些..

工业上利用_________的不同制取氧气，方法是：_______________。 实验室制取氧气的药品名称：__________和_____________。 实验室制取氧气的文字表达式：__________________________________。 二氧化锰在此实验中起到的作用是________________________________。 催化剂的作用是____________________________。 它在化学反应前后，_________和__________不变。 实验室收集氧气的方法有_____________________和______________________。 分别利用了氧气的_________________和____________________。（填水溶性和密度） 氧气是一种..

《空气》检测卷 宁波滨海学校 林增明 一、选择题(每题3分，共45分) 1、近年来，宁波市作出了限放烟花爆竹的规定，其原因主要是燃放的烟花爆竹会（ ） A、污染水源 B、产生温室效应 C、污染土壤 D、污染空气、产生噪音 2、现有下列事实：①动物呼吸 ②白磷自燃 ③食物腐烂 ④火药爆炸。它们的共同点是（ ） A、都发光 B、都剧烈燃烧 C、都是氧化反应 D、食物腐烂 3、向紫色石蕊试液中通入气体，等溶液变色后，将它放在酒精灯下加热煮沸，直到溶液不再发生变化，本实验中观察到的颜色..

华师大版科学七年级（下）练习（§2.1—§2.3） 一．选择题： 1．下列现象不能证明空气存在的是 （ ） A、风吹草动 B．月光通过窗户照在桌子上 C．向空瓶子中灌水有气泡逸出 D．空烧杯倒立在水中，水不能进入空烧杯中 2．某集气瓶中盛有氮气和氧气的混合气体，采用燃烧方法除去氧气，得到较纯的氮气，最好使用 A．铁丝 B．红磷 C．木炭 D．硫 3．下列关于稀有气体的叙述，不正确的是（ ） A、曾被称为惰性气体 B．都是无色无味的气体 C．都不能与其他物质发生反应 D．有广泛的用途 4..

二氧化碳 测试题 时间：90分钟，满分：100分 A卷 一、我会选（每小题2分，共18分） 1.吸入或食用下列物质后，不会引起中毒的是 ( ) A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.工业酒精 D.变质食品 ＃2. 下列关于二氧化碳的叙述错误的是 ( ) A.环境监测中心在公布城市空气质量状况时包括该气体 B.是造成全球气候变暖的主要气体 C.在蔬菜大棚中，适量补充其含量有利于农作物的生长 D. 二氧化碳主要是溶解在血浆中运输的 3. 加压降温，将CO2制成干冰这一变化属于 ( ) A.化学变化B.物理变化C.既有物理变化，又有化学变化D.既非物..

初中《科学》系列练习 初一（下） 第二章 空气 （B卷） 学号_______ 班级_______ 姓名 _________ 得分__________ 一、选择题（每小题2分，共40分） 1、下列过程中，一定需要氧气参与的是（ ） ①哺乳动物的呼吸作用 ②绿色植物的光合作用 ③煤的燃烧 ④光的传播 A、①② B、①③ C、③④ D、①④ 2、下列关于氧气收集方法的叙述正确的是（ ） A、既能用向上排空气法，又能用排水法 B、只能用向下排空气法 C、只能用向上排空气法 D、既能用向下排空气法，又能用排水法 3、将二氧化碳通入..