乙炔(课件).pptpage1  乙炔 page2第四节  乙炔导入乙炔物性乙炔组成结构乙炔化学性质page3小魔术    电石气实际上就是乙炔，我国古时对此曾有“器中放石几块，滴水则产气，点之则燃”的记载。可以燃烧的冰page4    纯净的乙炔是无色无味的气体（不纯常含有臭味）。    在标准状况下,比空气的密度略小,微溶于水,易溶于有机溶剂。一、乙炔的物理性质page5思考讨论一：    1、通过计算确定有机物的分子式需要哪些必要数据？二、乙炔的分子组成和结构page6..

                 苯和芳香烃专练1．苯环结构中不存在C-C单键与C=C双键的交替结构，可以作为证据的是      (    )①苯不能使溴水褪色         ②苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色③苯在一定条件下既能发生取代反应，又能发生加成反应④经测定，邻二甲苯只有一种结构⑤经测定，苯环上碳碳键的键长相等，都是1.40×10-10mA．①②④⑤ B．①②③⑤ C．①②..

最简单的有机物--甲烷姓名:葛二松 性别：男　职称:中教一级　学历:大学本科单位：淮南五中　通讯地址：安徽省淮南市第五中学电话：13155470400  电子信箱：zad1980@sina.com三维目标知识与技能1. 使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构。2. 掌握甲烷的化学性质，了解有关的实验结论，了解取代反应。出3. 了解甲烷的存在和用途。过程和方法1. 通过实践活动（模型制作）、探究实验、模型、图表、图片、多媒体动画等，培养学生关心科学、研究科学和探究科学的精神。2. 通过讲授、实验、讨论、类比、抽象、模型..

第二节 烷烃 第一课时　　教学重点：1．烷烃的组成、分子结构和通式；　　　　  2．了解烷烃性质的递变规律；教学难点：烷烃结构和通式，同系物、同分异构体。教学过程：　　【引言】在有机化合物中有一系列结构和性质与甲烷很相似的物质。　　课题：§5-2 烷烃一、烷烃的结构和同系物　　【探究过程】　　教师引入→学生讨论→学生总结　　⑴由教师给出甲烷、乙烷、丙烷和丁烷等部分的名称和化学式，请同学们完成结构简式和结构式。名称化学式结构简式结构式电子式甲烷CH4 乙烷C2H6CH3CH3丙烷C3H8CH3CH2CH3丁烷C4H..

 有机反应类型与官能团之间的转化?一、有机化学反应类型归纳1．取代反应：有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应。包括：卤代反应、硝化反应、磺化反应、卤代烃的水解反应、酯化反应、酯的水解反应、醇分子间脱水反应等。2．加成反应：有机物分子中不饱和的碳原子跟其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。包括：与氢气的加成反应 (烯、二烯、炔的催化加氢；苯、苯的同系物、苯乙烯催化加氢；醛、酮催化加氢；油脂的加氢硬化)|、与卤素单质的加成反应、与卤化氢的加成反应、与水的加成反应等。3．脱..

 乙醇俗称酒精跟我们日常生活密切联系《乙  醇》主菜单知识总结化学性质乙醇结构乙醇用途结束退出物理性质乙醇制法启迪思考精选练习课件制作结构式：                    CH3CH2OH                    或C2H5OH醇的官能团－－羟基写作－OH化学式：启迪思考：－OH 与OH－  有何区别？                CH3CH2OH与 NaOH  性质相同吗？乙  醇  结  构C2H6..

 第五节  乙醛   醛类主讲人：刘志尼2013年4月25日复习：1.醇的化学性质（取代，脱水，氧化）R-CH2OH被氧化为醛R1-CHOH-R2被氧化为酮(R1R2R3)COH不能被氧化2.写出制取乙醛的化学方程式：（1）用乙烯制取：（2）用乙炔制取：（3）用乙醇制取：（4）用溴乙烷制取：一、醛的定义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有醛基和烷基相连而构成的化合物　。　　　　　可表示为：RCHO　　　　　　　　　　　　　饱和一元醛的通式：CnH2nO    在醛物质中，共同点是官能团是：    醛基（-CHO) ..

 化学：第三章第二节《醛》公开课课件（人教版选修５）教学目标:1.掌握乙醛的主要化学性质2.了解乙醛的物理性质和用途3.了解醛的分类和命名4.理解饱和一元醛的一般通性和同分异构现象5.了解丙酮的物理性质和用途6.掌握醛基的检验方法 重点: 乙醛的化学性质          醛基的检验为求延长保质期 不良奸商竟然给冰鲜鱼浸甲醛保鲜 甲醛有毒，如果用它来浸泡水产，可以固定海鲜、河鲜形态，保持鱼类色泽水发鱿鱼全部含甲醛 食用过量会休克和致癌 花20多万元买辆轿车 开了一周后嗓子发炎、人发烧 ..

 烃的衍生物单元复习 教案?知识与技能目标：?1、通过复习使所学知识网络化、系统化?2、通过归纳整理，进一步理解烃的衍生物重要性质。掌握有机反应的主要类型及衍生物之间的相互转化关系。?过程与方法：通过对各类物质间的相互转化关系分析、讨论，培养学生的分析、综合能力。?情感态度与价值观：使学生树立环保意识，训练科学的分析问题方法，辩证、全面联系地认识事物，激发学生对生活化学、社会化学的兴趣。?教学重点：各类衍生物的化学性质及衍生物之间的相互转化关系?教学难点：烃的衍生物间的相互转化?教学方法：突出官能团与..

 《有机物的结构测定》教学设计案例?1．指导思想与理论依据 ?皮亚杰的建构主义学习理论，提倡在教师指导下以学习者为中心的学习，强调学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，教师是意义建构的帮助者、促进者。开放教育作为一种新兴的教育模式，它所倡导的是以学生为中心的自主学习模式，这一点与建构主义学习理论是相符的，在一定条件下，开放的学习环境中有利于学生对所学内容的意义建构，有利于知识的正确迁移，有利于学生的过程体验，有利于学生能力与方法的培养与训练，有利于情感、态度与价值观的获得，有效促进课堂..

 《乙酸性质》教学设计??????????????????????一、设计理念?教育部印发《普通高中“研究性学习”实施指南》，将研究性学习作为必修课程列入全日制普通高中课程计划；6月，教育部颁布《基础教育课程改革纲要》，提出要“改变课程过于注重知识传授的倾向，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”的改革思路。根据新课程理念，实现学生自主、合作、探究，充分发挥学生的主体地位。根据诱思探究学科教学论，改变传统教学过于注重传授知识的倾向，让学生从被动接受式改为主动探究式..

  1、CH3CH(C2H5)CH(CH3)2的名称是 A．1,3-二甲基戊烷 B．2-甲基-3-乙基丁烷 C．3,4-二甲基戊烷 D．2,3-二甲基戊烷 2、某烃的分子式为C10H14，不能使溴水褪色，但可使酸性高锰酸钾溶液褪色，分子结构中只含有一个烷基，则此烷基的结构共有： A．2种 B．3种 C．4种 D．5种 3、有机物： ①正戊烷 ②异戊烷 ③新戊烷 ④正丁烷 ⑤异丁烷，它们的沸点按由高到低的顺序排列正确的是：

第五章第一节《甲烷　烷烃》练习 　　　班姓名　　　　　 1．（　）某物质在氧气中完全燃烧后，生成物只有二氧化碳和水，以下说法正确的是 A 该物质只含有碳元素和氢元素； B 该物质只含有碳元素和氧元素 C 该物质一定含有碳元素、氧元素、氢元素 D 该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素 2．（　）下列关于有机物的叙述正确的是 A 有机物都是非电解质 B 熔点低的化合物都是有机物 C 不含氢的化合物也可能是有机物 D 含有碳元素的化合物都是有机物 3．（　）已知天然气的主要成份CH4是一种会产..

《乙烯　烯烃》练习 　　班姓名　　　　　 一.选择题 1．（　）下列说法正确的是 A 含有双键的物质是烯烃B 能使溴水褪色的物质是烯烃 C 分子式为C4H8的链烃一定是烯烃D 分子中所有原子在同一平面的烃是烯烃 2．（　）下列有关丙烯的性质和制取的叙述中，错误的是 A 常温、常压下呈气态　B 在催化剂存在下能与水发生加成反应 C 在一定条件下发生加聚反应，生成物是
CH2－CH2－CH2
D 长碳链的烷烃经催化裂化后，可制得丙烯 3．（　）实验室制取乙烯时，需要用到浓硫酸，它的作用是 ①反应的原料 ②脱水剂 ③催化剂 ..

高二化学—烃 一、选择题 (本题包括30小题，每小题2分，每小题只有一个答案符合题意) 1．当前我国环保亟待解决的“白色污染”，通常所指的是 A．冶炼厂的白色烟尘 B．石灰窑的白色粉尘 C．聚乙烯等塑料垃圾 D．白色建筑废料 2．通常用来衡量一个国家石油化工发展水平的标志是 A．石油的产量 B．乙烯的产量 C．硫酸的产量 D．合成纤维的产量 3．下列说法具有科学性错误的是 A．“可燃冰”是可以燃烧的冰 B．没有水就没有生命 ..