《专题六 植物有效成分的提取》导学案（专题复习）班级：           姓名：          一、学习目标1、本课题通过设计简易的试验装置来提取植物芳香油，使学生了解提取植物芳香油的基本原理，研究从生物材料中提取特定成分的方法，初步学会某些植物芳香油的提取技术。       2、本课题通过从胡萝卜中提取胡萝卜素，了解有关胡萝卜素的基础知识和提取胡萝卜素的基本原理，初步学会胡萝卜素的提取技术和纸层析的操作方法，并初步了解有机溶剂的相关知识。二、..

  【基础梳理】一、凝胶色谱法 1、概念：也称做          ；是根据                  分离蛋白质的有效方法。  2、原理当                  不同的蛋白质通过凝胶时，相对分子质量      的蛋白质容易进入凝胶内部的通道，路程       ，移动速度       ，而相对分子质量       的蛋白质无法进入凝胶内部的通道，只能在   &nb..

 2011~2012第二学期高二生物（选修）练习11酵母细胞的固定化一、单项选择题(    )1．高果糖浆生产需要的酶是 A．葡萄糖异构酶       B．蔗糖酶      C．麦芽糖酶       D．果糖酶(    )2．下列关于固定化酶中用到的反应柱的理解中。正确的是  A．反应物和酶均可自由通过反应柱       B．反应物和酶均不能通过反应柱C．反应物能通过，酶不能通过           D．反应物不能通过，酶能够通过 (    ..

 酵母细胞的固定化习题1.酶的固定方法不包括(  )。A.将酶吸附在固体表面上   B．将酶相互连接起来C．将酶包埋在细微网格里  D． 将酶制成固体酶制剂，如加酶洗衣粉中的酶2.下列关于酶制剂的叙述错误的是(  )。A． 酶制剂是包含酶的制品    B．包内酶和包外酶均可用于制成酶制品C．酶制品的生产包括酶的生产、提取、分离纯化和固定化等D．固定化细胞不属于酶制剂3.如果反应物是大分子物质，采用那种方法催化受限制(  )。A．直接使用酶B．使用化学方法结合的酶C．使用固定化细胞D．用物理吸附法固..

 课题3  酵母细胞的固定化【学习目标】 1．学习固定化酶及固定化细胞的作用及原理 2．制备和应用固定化酶【基础知识回顾】一、固定化酶的应用实例 1.能将葡萄糖转化为果糖的酶是＿＿＿＿＿＿＿，该酶的稳定性好，可以持续发挥作用。2.反应柱上的孔应满足＿＿＿＿＿＿＿＿无法通过，反应溶液却可以＿＿＿＿＿。生产过程中，将葡萄糖溶液从反应柱（装满酶颗粒）的＿＿＿＿注入，使其流过反应柱，与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿接触，转化成果糖，从反应柱的＿＿＿＿＿流出。3.反应柱的优点：反应柱可以连续使用半年，大..

 省海中高二生物（选修）教学学案课题1   酵母细胞的固定化一、达标（一）知识目标：知识与技能: 1、识记固定化技术的常用方法    2、理解固定化酵母细胞的制备过程 3、知道固定化酶的实例过程与方法: 1、固定化细胞技术    2、制备固定化酵母细胞的过程情感态度与价值观: 通过固定化技术的发展过程，培养科学探究精神，同时领会研究的科学方法（二）重点和难点：重点: 制备固定化酵母细胞   难点: 制备固定化酵母细胞二、基础知识：（一）、实验原理：固定化酶的应用实例活动一、仔细阅读课文，举例..

 《4.2探讨加酶洗衣粉的洗衣效果》问题解决--评价单设计人：        审核人：        序号：班级：        组名：         姓名：        时间：2013.一、选择题1．加酶洗衣粉内常用酶制剂不包括下列哪一种?(????) ????A．蛋白酶????B．果胶酶???????C．淀粉酶????D．脂肪酶 2．脂肪酶的作用是?(????) ???A．将甘油和脂肪酸合成脂肪???B．将脂肪分解成CO。和水，同时放出能量 ???C．将脂肪从肝脏中运出，避免得脂肪肝??D..

 《4.2探讨加酶洗衣粉的洗涤效果》问题导读--评价单设计人：        审核人：       序号：班级：        组名：         姓名：        时间：2013._2一、学习目标：说出加酶洗衣粉的洗涤原理； 探讨温度对加酶洗衣粉洗涤的影响； 探讨不同种类的加酶洗衣粉对同一污物和不同污物洗涤效果的区别。 二、教学重点：区别不同种类的加酶洗衣粉对同一污物和不同污物的洗涤效果三、教学难点：实验过程中各种变量的控制四、导读流程：..

 《3.2月季的花药培养》问题解决--评价单设计人：        审核人：        序号：班级：        组名：         姓名：        时间：2013._一、选择题在月季花药培养成单倍体植株的过程中，应选择哪个时期最易成活            （   ）A．单核期前的花药    B．单核期后的花药   C．单核期花药  D．双核期 2、影响花药培养的主要因素是        ..

 《3.2月季的花药培养》问题导读--评价单设计人：       审核人：        序号：班级：        组名：         姓名：        时间：2013._2一、学习要求：说出被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的两种途径，说出影响花药培养的因素，学习花药培养的基本技术，尝试用月季或其他植物的花药进行培养。二、教学重点：选取适宜的培养材料和培养基三、教学难点：选取适宜的培养材料和培养基四、导读流程：（30分钟内完成）..

 3.2  月季的花药培养第1课时，共1课时班级         姓名         等级        【学习目标】1 说出影响花药培养的因素2 掌握花药培养的过程【教学重点和难点】掌握花药培养的过程【学法指导】小组讨论法   自主探究法【自主学习】一、基础知识（一）被子植物的花粉发育1．被子植物的花粉是在            中由           经过         分裂形成的。所以，花粉是     &..

 3.1.1菊花的组织培养第1课时，共2课时班级         姓名         等级        【学习目标】1.识记被子植物花粉发育的过程2.通过学习组织培养的基本技术，培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力【教学重点和难点】:植物组织培养的过程            【学法指导】小组讨论法   自主探究法【自主学习】一． 植物组织培养的基本过程1、植物个体发育过程中，细胞在               上产生 &..

 微生物的实验室培养 同步练习目标聚焦1．知道培养基的种类、营养要素、配制原则2．掌握消毒灭菌的原理和方法3．尝试用牛肉膏蛋白胨固体培养基进行大肠杆菌的纯化培养精例点拨【例1】关微生物营养物质的叙述中，正确的是A．是碳源的物质不可能同时是氮源B．凡碳源都提供能量C．除水以外的无机物只提供无机盐D．无机氮源也能提供能量【解析】不同的微生物，所需营养物质有较大差别，要针对微生物的具体情况分析。对于A、B选项，它的表达是不完整的。有的碳源只能是碳源，如二氧化碳；有的碳源可同时是氮源，如NH4HCO3；有的碳源同时是..

 《2.1 微生物的实验室培养》问题导读--评价单设计人：张生盛    审核人：白志梅     序号：4班级：        组名：         姓名：        时间：2013._2_学习要求：1. 了解有关培养基的基础知识；掌握培养基的制备、高压蒸汽灭菌和平板划线法等基本操作技术。2. 分析实验思路的确定和形成的原因，分析实验流程，对比前面的实验设计，归纳共性，分析差异，增加印象。3. 形成勇于实践、严谨求实的科学态度和科学精神。教学重难点：无菌技术的操作导..

 《2.1 微生物的实验室培养》问题导读--评价单设计人：张生盛    审核人：白志梅     序号：4班级：        组名：         姓名：        时间：2013._2_学习要求：1. 了解有关培养基的基础知识；掌握培养基的制备、高压蒸汽灭菌和平板划线法等基本操作技术。2. 分析实验思路的确定和形成的原因，分析实验流程，对比前面的实验设计，归纳共性，分析差异，增加印象。3. 形成勇于实践、严谨求实的科学态度和科学精神。教学重难点：无菌技术的操作导..