月迹 教学目标： 　　1．梳理情节，了解文中所写寻月的全过程，把握寻月过程中孩童的心理及 　　 其发展变化轨迹。 　　2．揣摩文中所写孩童语言的特色，品美品趣，净化心灵。 　　3．理解月亮是“印章”的深刻含义，体会一切从孩子眼中看出的意义。 教学重点： 把握孩童寻月的心态。 教学时间： 4课时 教学过程 第一课时 一、创设情境导入新课。　　1.同学们，中国的传统节日中秋节即将来临，课前老师布置同学们收集有关中秋节的习俗，关于月亮的民间传说、月球的知识等。今天我们一起谈谈对月亮产生过的奇妙想法，发生过的和月亮有关的故事好不好？　　2.我们来学习当代作家贾平凹的文章《月迹》　　[板书课题]　　课件：月亮 二、整体入手理清顺序。　　1.自由朗读全文。说一说月亮给你留下了什么印象？　　2.默读全文，　　思考：孩子们在那里寻到了月亮？　　教师组织学生汇报。　　3.小组交流。对照课文，看看自己说的是否合理，并且能概括说出来。　　4.全班汇报。 三、抓住特点感受美丽。　　理清了顺序，引导学生在读书的过程中体会月亮的特点，从而感受月亮的美丽。　　1.默读全文，想一想：作为一名讲解员，你将怎样把月亮介绍给大家？你喜欢月亮，为什么？你会向讲解员提出什么问题？请标记在书上。　　2.放声自由朗读全文，特别要多读读自己喜欢的句段，抓住重点词句，体会月亮的美丽。　　3.讨论课后“思考?练习”　　看图，读课文，孩子们在那里寻到了月亮？月亮属于我们每个人吗？　　4.全班汇报。 四、回到整体，扩展延伸。