上传时间: 2012-03-09
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简笔与繁笔 教学目标 明确文章繁简应该“各得其宜,各尽其妙”,提倡简练为文。 学习本文用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论述问题的方法。 说明: 本文是篇一题一议的文艺随笔,属于文艺评论中的一种。文艺随笔是评论者对于文艺作品、文艺现象随时抒写的所见所感,因此这种文体具有议论兼感想,行文活泼轻灵,篇幅不大,格局精巧,语言警譬等长处,本身就是简笔文章的做好典范。所以,将教学的目标放在明确文章的辩证观点上,是有利于学生的实际写作的;同时,因为文艺评论本身的问题特点含有议论的性质,注意到文章典型的事例也有必要。 教学重点与难点 1、重点:理清思路,正确把握作者观点,学习辨证的论述问题。 2、难点:理解简笔与繁笔和简练的关系。 说明: 因为本文理论性很强,在设计重点时候,有必要先理清文章的思路,理解文中的辩证观点,同时,因为本文对学生的写作实践有极为重要的意义,就必须带领学生进入到理解简笔与繁笔的辩证关系上,真正用辩证观点来理解文章。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 故事导入 设疑激趣 一书生卖鸡,书广告一则:这个精美的笼子里装着一只肥大的公鸡,准备以最低价格出售。可多天无人问津。他的一位朋友帮其撕去广告,仅贴一“售”字,不多时就把鸡卖了。 由此故事联想到写
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