29密室日记 一、 教学目标： 1、了解并学习日记的写作形式和特点； 2、通过品味文中主人公安妮的心理描写，理解其在恶劣环境中的痛苦与恐惧，体会并学习其乐观、坚强的品质。 二、 任务分析： 1、教学重点：品味主人公安妮的心理描写，理解其恶劣环境中的痛苦与恐惧。 2、教学难点：体会并学习主人公乐观、坚强的品质。 3、课时：1课时 三、 教学过程： （课前预习，熟悉课文的大致内容，并查找“二战”期间纳粹大肆迫害、屠杀犹太人的资料。） （一）导入 1、日记——特殊背景下写下的日记——揭示课题《密室日记》 明确：日记是自己每天遇到的和所做的事情的真实记录，有的兼记对这些事情的感受。最大的特点就是真实，是自己真情实感的体现。 2、媒体出示关于“二战”期间，纳粹大肆迫害、屠杀犹太人的资料。 （二）整体感知 1、学生散读课文，并思考：读了课文后，你对安妮产生了怎样的情感？请你用简洁的语言说说。 2、班级交流。 明确：对安妮产生的情感：同情、敬佩…… （三）文本研读 1、学生仔细研读课文，并思考：你对安妮同情和敬佩的理由。作适当圈画。 2、小组讨论，班级交流。（适时朗读重点语句） 需重点品读语句： 日记2——“我从一个房间徘徊到另一个房间……我心中有个声音哭喊着。” 日记3——第三自然段（结合朗读） 日记5——整篇（结合朗读） 日记6——整篇 日记7——“我还需要有可以奉献自己的东西……仍能继