《故乡在远方》教案 ?? 教学目标： ?? 欣赏文章优美的语言—作者通过对景物多角度、多手法的描写，展现美的景色，给读者以美的享受。 ?? 感受文章深厚的情感—作者在故乡的人、事、物、景中所蕴涵的醇厚乡情。 ?? 在把握文章情景交融的写作手法的基础上，深入挖掘“故乡”的内涵。 ?? 教学重点： ?? 品味作者对北大荒深厚的情感。 ?? 教学难点： ?? 理解作者对“故乡”的认识。 ?? 教学课时： ?? 二课时 ?? 教学过程（第二课时）： ?? （宣布上课） ?? 浅读课文，欣赏文章优美的语言 ?? 出示投影，引出话题 ?? <问>：上节课我们熟悉了课文，了解了与作者密切相关的四个地方。 ?? （<投影>：四幅文章涉及市县的风光照片—广东新会、浙江德清、浙江杭州、黑龙江北大荒。） ?? 现在，让我们一起欣赏四张与它们有关的照片。在你眼中，哪个地方最美?用自己优美的语言为我们描述一下，也可以加上你的亲身经历或者想象。 ?? 学生口头描述其中一幅。 ?? 欣赏文章优美的语言 ?? 归纳学生口头表达。 ?? 〈问〉：你们认为刚才几位同学的语言美吗？给我们带来美的享受了吗？ ?? （对学生的评判暂不作结论。） ?? 学生自读文中的景物描写，并作圈划。 ?? （引）：每个人都有不同的评判标准，但是老师不想马上下结论。让我们先着重读读文中写景的文字，看看张抗抗是如何描写这些地方的。在阅读时