上传时间: 2012-03-02
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网上呼救 教学目标: 1.通过对课文的学习,具体了解互联网的作用,知道它的神奇和在它在现实生活中的意义。 2.激发学生学习的兴趣。 3.培养学生助人为乐的精神。 教学重难点: 体会人物的心理活动,学习心理活动描写的方法。 基础知识: 1.正音字: 麻痹(bì)眩晕(xuàn)文件夹(jiā)灼痛(zhuó) 2.多音字: ě(恶心) zuò(作业) 恶 作 è(凶恶) zuō(作坊) 3.区别字: 赫( )瘸( )患( )援( )糕( ) 郝( )腐( )忠( )缓( )羔( ) 教学准备: 多媒体软件、照片。 教学时数: 三课时 第一课时 一、板书课题,读题质疑 二、师范读课文。学生自由读课文 思考:课文讲了一件什么事? 三、指名读课文 学习生字 认读生字卡片 以自己喜欢的方式学习生字 认读二类生字:赫 灼 瘸 痹 郎 眩 第二课时 教学内容: 1.指导学生有感情地朗读课文。 2.进一步理解课文内容。 教学过程: 一、自读课文1.读准生字,理解词语。2.了解课文大意。3.解题。 网上呼救是什么意思?什么网?谁呼救? 二、细读课文学生提出问题,自己解决问题。 思考:课文的哪部分令你感动?找出来,画一画。为什么呼救?结果如何? 文章主要写了几个人?他们分别在什么地方?从地理空 间来讲,他们隔得很远。 苏珊怎么了? 她能自己帮助自己吗?为什么? 桑恩是怎么做的? 他们是如何救助苏珊的? 苏珊求救时为什么要用黑色粗体的大字? 如果没有互联网,会怎样呢? 第三课时 教学内容: 巩固练习。 教学过程: 1.分角色朗读课文。 2.做课后练习题。 3.听写生字。 4.做形近字组词练习。
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