上传时间: 2012-03-02
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语言之美 教学目标 1.认识6个生字,会写5个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,体会文中高中同学、外公、邻家妹妹语言的美,以及他们语言中蕴涵的感情和人生理念。 教学重点 理解课文内容,体会语文之美及蕴含的思想。 教学准备 布置学生预习课文。 教学过程 一、识字与写字 本课要求会写的字中,“烧”注意右边的“尧”不要加点,“陈”要注意区别于“阵”。要求认识的字中,“瑟”注意读“sè”。 二、朗读指导 课文语言清新优美,教学时应重视指导学生有感情地朗读,体会文中语言的美。 朗读作者叙述的三个事例时,应该读出娓娓道来的感觉。而作者抒发自己感受的语句,则应恰如其分地读出作者由衷的感动。如“我一下子就被感动了,仿佛真的有一股香气,若有若无萦绕在身边。在萧瑟落雪的寒冷北方,这样别致的问候和祝福,可以使人在心里开出花来。”朗读时应在加点处前稍稍停顿,把加点的字稍微强调一些,表达出自己听到朋友别致的问候、祝福后,那种发乎心底的感动。 三、阅读教学 课文层次非常清晰,先是举出三个只言片语如此之美、值得珍藏心底的例子,每举出一个例子,都在后面用一段话说明这些“如此之美”的语言“美”在何处,给自己的触动,最后总结出这些语言共同的特点、蕴涵的魅力——蕴藏其中的感情和人生理念折射出了原本的生活底色。教学时可通过“课文提到了哪些人的语言美?他们的语言都有什么特点”这两个问题,引导学生在初读课文时就理清课文的层次。 课文语言非常优美,许多语句用得有创意、有特点,适于潜心诵读品味。教学时要引导学生抓住重点语句精读课文,可以结合课后活动“思考与交流”进行。围绕“读课文,细致体会高中同学、外公、邻家妹妹的语言美在什么地方,哪些词句用得有创意、有特点”理解课文第一部分,也就是课文前6个自然段,引导学生抓住重点词句理解课文,体会文中高中同学、外公、邻家妹妹语言的美。在精读课文的过程中,一定要引导学生在深入理解的基础上有感情地朗读课文。 四、活动提示 (一)思考与交流 “读课文,细致体会高中同学、外公、邻家妹妹的语言美在什么地方,哪些词句用得有创意、有特点”旨在推动学生抓住重点词句
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