语言之美 教材说明： 这篇文章主要通过作者之口叙述了与高中同学、外公及邻家妹妹弱视还要穿针引线的事，让读者驱赶首人们之间因有情、亲情、信念而迸发出的令人回味的美丽语言。文章层次清晰，语言亲切、清丽。让我们在本单元中除对联、对子外更直接的体会到语言在生活中也是美德。 教学目标： 1.认识5个生字，学会6个生字。 2.有感情的朗读课文，体会文中语言的美。 3.体会文中语言的创意、特点。 教学重点： 体会语言美的魅力，学会恰当地运用语言。 教学时数： 两课时 教学过程： 一、导入新课 上课伊始，配乐播放一段优美的散文，使学生进入美丽语言所营造的境界，吸引学生对语言文字产生兴趣。 二、初读课文，理清思路 第一段：（1—2）描述阔别已久的高中同学的电话，让人感受到别致的问候与祝福给人到来的快乐。 第二段：（3—4）描述与外公的电话，让人感受到山高水远的亲情给人带来的温馨和幸福。 第三段：（5—6）写邻家妹妹弱视，但却以自己的理由做穿针引线的活，并向我描述想象中的四季，从而感受一种乐观、豁达。 第四段：（7）美丽的语言能让人一生念念不忘。 基础知识： 形近字： 烧（红烧） 铺（铺垫） 陈（陈旧） 浇（浇灌） 浦（浦东） 阵（阵雨） 理解词语： 惬意：满意，称心。 豁达：胸襟开阔，性格开朗。 只言片语：零星的词句，片断的话语。 慢条斯理：慢慢腾腾，不慌不忙。 三、精读课文，体会语言美 （一）重点理解以下语句： 1.“我正对着话筒在吹一朵红红的凤凰花呢。你闻到它的香味了吗？”这是一种友情的心灵与心灵之间的感应和默契。 2.“这样你的话一出口，就可以冻成冰了，你把它寄回来。我们想听的时候，就用火烘烤，一定要用文火，滴滴答大，把你的声音拉得好长好长，可以慢慢地听。如果实在来不及了，就一把大火，烧出一片春天来。”这是一种亲情的思念与牵挂。 3.“是呀，我的眼睛离我是如此近，以至于连我自己都看不清了。”这是一种乐观、豁达的生存心态。 （二）读课文，细致体会高中同学、外公、邻家美美的语言美的地方。体会词句用得有创意、有特点的地方。 四、拓展训练 读了文中的语句，体会了文中的语言美，