上传时间: 2012-03-02
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“真美”和“真糟” 教学目标: 1.学会本课8个生字,掌握由这些生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文,并背诵自己感受最深的部分。 3.让学生理解“真美”和“真糟”两种评价方式的积极作用和不足之处。 4.培养学生自读自悟,质疑问难的能力。 教学重点、难点: 对“精彩极了”和“糟糕透了”两种不同评价的理解。 教学准备: 1.预习课文,大体了解课文内容。 2.多媒体课件。 教学过程: 第一课时 一、初步感知课文内容。 1.引导学生初读课文,感知课文内容。 2.学习生字、新词。 小组学习、小组汇报,组内发现易错生字,加以强调。 3.组织朗读练习。 二、朗读课文 正确、流利地朗读课文 三、作业: 熟读课文,巩固生字。 第二课时 一、导入新课。 1.齐读课题。 2.上一节课,同学们已经了解了课文,告诉大家, 你都知道了什么? 3.学生交流。 培养学生的概括能力。 二、浏览课文,理清层次。 根据课文内容,引导学生将课文分为“童年的故事”和“后来的认识”两部分 三、学习第一部分(1—14自然段) 1.学生默读1—14自然段,边读边想你都读懂了什么?从课文中体会到了什么? 2.学生交流 3.结合具体的语句感受文章所表达的思想感情。 四、学习第二部分(15—17自然段) 1.学生默读15—17自然段,提出自己感兴趣或不懂的问题。 2.学生质疑(可能提出的问题): 3.以学定教,合作探究。 4.班内交流,引导学生着重理解两种不同形式的爱。 5.相机引导学生有感情朗读文中感受最深的句子,并铭记在心。 五、联系实际谈感受。 在本文作者看来,爱有两种表现形式,一种是慈爱,一种是严爱。在平时生活中,你有过同样的感受吗? 六、谈话总结 学生交流。 同学们,生活的道路上常会有“精彩极了”和“糟糕透了”这样的事,只要我们正确对待,学会平衡,就会与爱同行,扬帆远航! 七、自选作业: (1)同学之间相互推荐有关亲情的文章进行阅读。 (2)自由组合,把1—14自然段编成课本剧进行表演。 (3)联系自己的实际,以“爱的启示”为话题写一篇文章。 板书设计 “真美”和“真糟” ↓
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