10－3　自然界的时钟 教学目标： 1.会认本课14个生字，会写课后10个生字，学会本课词语。 2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。 3、通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。教学重点： 1.会认本课14个生字，会写课后10个生字，学会本课词语。 2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。 教学难点：通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。课时安排：二课时　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：1.会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。2.能正确、流利、有感情的诵读全文。3.初读课文，朗读感悟。 教学过程：一、激趣导入。1.提问：时钟的作用是什么？（师出示小钟）2.自然界中也有钟，你们知道在哪儿吗？3.板书课题：自然界的时钟，指名读题，全班齐读。二、学生初读课文。1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多 读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以 问问老师和同学。2.出示生字卡片，检查生字读音。①自由认读。②请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。③出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。④去掉拼音，随机抽读。3.记忆生字。4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。5.手势表示有几个自然段。6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合 作读完课文。7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要 求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说 话）。9.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、自主学习。1.自由朗读课文，想一想：自然界的时钟指的是什么？2.小组讨论。3.小组汇报。 四、指导书写生字。五、作业：1.书写生字。 2.朗读课文。　　 　 第二课时教学目标： 1.复习巩固本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。 2.通过课文的学习，朗读感悟，激发学生观察自然