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湘教版语文 五年级 上册 第四单元 1.能正确、流利地朗读全文,有感情地朗读重点段落, 学习这种写法。 2.用不同的方法理解“知音、密匝匝、行当、一唱一和、 互唤互答、应和”这几个词语。 3.组块阅读,感悟人、动物之间建立“知音”关系就能实 现人和动物之间和睦相处。 学习目标 聊“知音” 春秋时代,有个叫俞伯牙的人,精通音律,琴艺高超,是当时著名的琴师。俞伯牙年轻的时候聪颖好学,曾拜高人为师,琴技达到水平,但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。伯牙的老师知道他的想法后,就带他乘船到东海的蓬莱岛上,让他欣赏大自然的景色,倾听大海的波涛声。伯牙举目眺望,只见波浪汹涌,浪花激溅;海鸟翻飞,鸣声入耳;山林树木,郁郁葱葱,如入仙境一般。一种奇妙的感觉油然而生,耳边仿佛咯起了大自然那和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏,音随意转,把大自然的美妙融进了琴声,伯牙体验到一种前所未有的境界。老师告诉他:“你已经学了。” 有哪位同学知道“知音”的故事吗? 一夜伯牙乘船游览。面对清风明月,他思绪万千,于是又弹起琴来,琴声悠扬,渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来,只见一个樵夫站在岸边,他知道此人是知音当即请樵夫上船,兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调,樵夫说道:“真好!雄伟而庄重,好像高耸入云的泰山一样!”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时,樵夫又说:“真好!宽广浩荡,好像看见滚滚的流水,无边的大海一般!”伯牙兴奋色了,激动地说:“知音!你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。 聊“知音” 若是人和鸟之间也形成了这种“知音”关系,你猜猜,这会是一个什么样的故事呢? 聊“知音” 读“知音” 鹦 鹉 惶 怔 匝 矣 yīng wǔ huáng zhēng zā yǐ 密匝匝 行当 生字学习 “有人学着鸟叫,吹起了口哨,鸟声哨声一唱一和(yī chàng yī hè)。” 这句话中“一唱一和”的情景你见过吗? 谁来表演一下你的生活中一唱一和的情景? 读“知音”
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