义务领航员 教材分析： 　　　　本课讲述了一个神奇的故事。在一只白海豚的带领下一条条海轮平安顺利地通过了一条地形复杂，经常发生事故的海峡。课文用优美的语言向我们介绍了人类可爱的朋友---海豚。 教学目标： 　　　知识目标：认识本课的14个生字，会写12个生字，掌握多音字“佛”。 　　　情感目标：继续学习用不同方法理解词语，理解为什么说海豚是义务领航员，懂得人类和动物和平相处、和谐互助的关系。 　　　能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点： 　　　1．识字重点：义、务、航、峡、优、佛、示、导8 个生字，掌握多音字“佛”。 　　　2．学习用找反义词、画画、做动作、换词及模仿声音的法理解“危险、弧线、张望、仿佛、暗示、汽笛”等词语,学习第三自然段。 教学难点： 　　　　理解第三自然段中描写白海豚两次跃出海面的句子。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 　　一、谈话导入。 　　　　同学们，你们在电视上或海洋馆里见过海豚吗？你能试着用词语形容一下海豚给你留下的印象吗？（可爱、聪明）今天这节课老师即将带领同学们走进关于海豚的一个神奇故事中，看看可爱、聪明的海豚还有哪些本领。板书：义务领航员（解题，学习“义、务、航”） 　　二、读中识字悟文。 　　　1．检查预习识字情况 　　　2．自由读文，读准字音。先读完的学生反复读一读小黑板上的句子 （1）忽然，吉姆船长的眼前一亮，一只白海豚跃出水面，在半空中划出一条优美的弧线、，然后又钻进水中。 （2）他拉响汽笛表示谢意，白海豚再次跃出水面，还是在半空中划出了一条优美的弧线，然后有逆流向回游去。） 　　　3．指读全文，思考：这个故事发生在什么地方，当时的情况怎样？（学习第二自然段：读一遍，学习“峡、捏：2层含义”） 　　　　　过渡语：在海轮遇到危险的关键时刻，故事中的主人公出现了，同学们快来读一读第三自然段，看一看这只白海豚是否让海轮化险为夷了。