《宠物店里的故事》教学设计 ?教学目标: 1.熟读生字卡片，能有感情地朗读课文. 2.通过朗读,能复述这个感人的故事。 3.感受人与动物间的特殊情感,从小教育学生热爱动物,伸出援助之手倍加关 爱弱者。 教学准备: 课件???? 生字卡片 教学重难点:? 让学生充分感受到小男孩对跛脚狗那种特殊的情意. 教学过程: 一 创设情景,导入新课 1、这节课我们继续学习《宠物店里的故事》，齐读课题。 在深入学习课文之前，让我们一起回忆上节课学过的生字和词。 用卡片出示：受宠若惊 ?爱不释手? ?若无其事 ??手疾眼快 立刻 ??书店 ??金钱? ?电视? ?吹哨 2、今天，宠物店里又来了很多可爱的宠物，你们想看看它们吗？ 请看大屏幕，你们喜欢它们吗？为什么？ 3、我们今天讲的这个故事里的小男孩，他也非常喜欢宠物，但他更爱那只跛脚狗，你想知道为什么吗？让我们到课文中寻找答案吧。 二 解读课文，感悟真情 1、? 请同学们自由地、大声地读课文。 边读边划，划出小男孩所说的话，并用序号标出他说了几句话。 2、 小男孩说了几句话？谁愿意读读小男孩说的话。 你认为他第一句话读得怎么样？（板书：询问） 3、 那店主是如何回答的呢？ 4、 好，我们再看看小男孩说的第三句话，谁能读一读。 你觉得他读得怎么样？ 其它几只小狗，书中是怎样描述它们出来时的样子的？ （说出“毛茸茸”ABB这样的词语） 5、 而小男孩却一眼看到了这只小狗，你能体会小男孩对小狗的关心吗？ 6、 那店主是如何解释的呢？你能读给大家听听吗？ 7、 听了店主的解释，小男孩的视线转移了吗？他的态度有变化吗？ 同桌之间分角色来朗读课文，体会小男孩的心情。 哪一组同桌想表演一下，然后进行评价。 8、你要读出关切、坚定的语气。（板书：关切? 坚定） 9、此时，店主还是不想让小男孩买这只小狗。 出示句子：你何必买这只小狗呢？（请学生读一读） 你能换一种说法，使句子的意思不变吗？ （你不必买这只小狗。）