《我们的小乐队》教学设计 教学目标： 1.激发学生对民族乐器的喜爱。 2.在学习词语，积累词汇的同时，提高学生认识事的能力。 3.认识8个生字，会写4个字。 重点：认识生字箫、笙、钹、琵琶几个比较难记的字。 难点：认识8个生字，会写4个生字。 关键：会写4个生字。 课时：2课时 教具：生字卡片 学具：生字卡片 相关知识点：乐器的名称 教学突破点：随图识字 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、先声夺人，情境导入： 同学们，你们喜欢听音乐吗？老师今天给你们放一首好听的曲子。你想听吗？（播放春节序曲）这首交响乐好听吗？这是我们学校自己的小乐队演奏的，今天我们就学习《我们的小乐队》。（板书课题）这么好听的曲子，是哪些乐器演奏出来的呢？今天老师就把这些乐器请到了我们的身边。 二、创设情境，在情境中识字。 1．实物展示，学习金字旁的锣、钹。 第一位朋友呀，嗓门最大了，你看，它来了！ （出示实物锣）你们知道它的名字吗？出示字卡读锣，这个字怎么记呢？（学生说出是形声字，用形声字的方法来记即可）组词语。锣鼓喧天，好热闹啊，把另外一个嗓门大的朋友也吸引来了，它说我比锣的嗓门大呢！出示实物钹，它叫什么名字呢？出示字卡读钹，反复读，读准字音。 这两个字有个共同的特点，你发现了吗？为什么都是金字旁呢？你还能说出一些金字旁的字吗？ 　　　2．唢呐声声，学习口字旁的乐器。 　　　　　还有一种乐器，也是金属制成的，不但嗓门大，而且声音高亢，不信你们听。它是谁？(播放音频唢呐的音乐)出示词卡唢呐，这两个字怎么记呢？唢字右边我们没写过，大家注意观察，把它写出来好吗？指导学生书写唢。呐字读准音,然后组词语。 　　　3．竹字当头，学习竹字头的字。