舍不得这棵树 教学目标 　　　1.认识、会写“普、樟、娇、梧、桐、染、匙、呵、性、抖、浇、施”12个生字；积累优美词句。 　　　2.有感情地朗读课文，品味咀嚼课文语言，理解课文内容，体会作者对这棵梧桐树的难舍和喜爱之情，感受梧桐树无私奉献、不求回报的高贵品质。 　　　3.初步了解第2-6自然段中第一句话的作用。 　　　4.以读导学，引导学生学会质疑、解疑，培养想象、品读能力。 　　教学重难点 　　　1.有感情地朗读课文，理解作者舍不得梧桐树的原因，体会其热爱梧桐树的深情。 　　　2.了解第2-6自然段中第一句话的作用。 　 教学准备 　　　　多媒体课件 　　教学安排 　　　　2课时 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 　　一、导入新课，质疑课题 　　　1.（课前已经板书：舍不得）读词，强调“不、得”读轻声。 　　　2.你知道“舍不得”是什么意思吗？ 　　　3.看，作者舍不得的是什么？——这棵树。（齐读课题） 　　　4.读了课题，有什么问题？（学生质疑） 　　二、初读课文，整体感知 　　　1.想自己来解决这些问题吗？那就要读懂课文。请大家轻声地自由地读课文，不认识的字想办法，把课文读准、读通顺，还可以积累一些好词。 　　　2.说说你积累了些什么好词？ 　　　3.看，课文中这些带生字的词语认识吗？ 　　　　　樟树娇艳普通梧桐灌满汤匙 　　　　　撑起灵性抖落浇水施肥乐乐呵呵 　　　　（1）自己读读看。 　　　　（2）现在老师检查大家认读的情况，请这一横排的同学开火车读词语。 　　　　（3）齐读。 　　　4.开火车读课文 　　三、深入局部，品读课文 　　　1.读课文质疑 　　　　　相机板书学生的问题：为什么我也要成为一棵树？（板书：长成树？）