詹天佑 教学目标： 1.有感情地朗读课文4—7段。 2.理解课文4—7段，体会詹天佑的爱国精神和创新精神。 3.学生收集资料，加深对詹天佑及京张铁路的理解。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动   一、谈话导入、揭示课题 1.走出家门，放眼世界，湍流上架桥，险山中凿路，地底下通车，在如今已不是什么稀罕事，而在二十世纪的中国，哪怕是造一条普通的铁路都被中外国人垄断着，更何况要在险峻的山势间造一条铁路。 2.当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国北部。他们讥笑中国人。 3.能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。但是却有这样一个人，让中国人骄傲，让外国人折腰，他就是詹天佑。 4.板书课题：詹天佑 5.不论历史的车轮走多远，这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。  齐读句子。 齐读句子。 齐读课题。   二、初读课文、整体感知 1.通读课文，读准字音。 2.思考：课文哪几个语段是具体写詹天佑修筑京张铁路的？ 3.交流。 自读。 指名答。 交流。   三、精读课文4、5、6节 1.出示学习策略单，四人小组学习。 （1）质疑问难，理解文章重点。 （2）通过朗读，体会人物品质。 （3）动手演示，化解文章难点。 2.交流学习第四小节。 （1）用曲线划出詹天佑具体做的句子。 （2）出示詹天佑做的句子。 （3）指名读，思考：这句话中哪些词语是令你最感动的？ （4）男生读，思考：你们眼前浮现了怎样的景象？ （5）说话练习：我看见了 ，我感到 。