诗词两首 教学目标　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，初步认识诗与词两种不同的表达方式并背诵、默写本课诗词。　　　2．学会本课生字，能借助注释理解诗词的意思。　　　3．感受诗词中的意境，体会作者的感情，培养学生热爱大自然的感情。 教学重点　　　通过有感情地朗读，体会诗词的意思，感受诗词中描绘的意境。 教学准备　　　搜集有关辛弃疾、杨万里的资料。 教学时间　　　2课时。 教学过程 第一课时 　　 《西江月·夜行黄沙道中》 　一、交流课前资料，区别诗词异同　　　1．简介作者及黄沙岭。同学互相补充。　　　2．讨论题意及表达方式。　　　　(1)今天我们要学的诗词，他们的作者所处的朝代都在宋代。一首是词，一首是诗。什么是词？(它是诗的别体，最初是配乐唱的，有长短句之分，词牌是词的调子的名称。)西江月是词牌，夜行黄沙道中是词题。　　　　(2)你从课题上了解到什么？(夜，点明时间；行，点明事情；黄沙，点明地点。)　　　　(3)用自己的话说出题意。(夜间行进在黄沙岭的道路上。) 　　二、初读课文，疏通字词　　　1．要求轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。　　　2．检查自读情况。　　　　(1)指名读课文，正音。　　　　(2)练读。　　　　(3)指名读，师生评述是否正确、流利。　　　　　　重点指导朗读：七八个星|天外，两三点雨|山前。　　　　　　旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。(“见”同“现”，抓住“见”相机理解“茅店”“社林”“溪桥”从而感知词句意思，还可引导按我们现在的说话顺序来读。) 　　三、再读课文，理解句意　　　1．再读读课文，感受夜的美妙，夜行的惊喜。你们会越来越喜欢这首词，会用诗人般的眼光感受到这夜晚的美妙，而且也会用诗一样的语言描绘这夜行的乐趣。　　　2．学生学习，师了解情况。　　　3．交流学习情况。　　　　(1)交流学习上阙。　　　　　师：你最喜欢哪句词？根据学生发言介绍。　　　　　①指导朗读，体会这夜晚的静、奇、美。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”：月光十分明亮，鹊儿被惊醒了，从树枝上飞起，引起树枝摇