我爱你，中国汉字 教学目标　　　1.自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。　　　2.了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。　　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。 教学重点　　　了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。 教学准备　　　课前搜集和了解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品。 教学时间　　　1课时。 教学过程　　一、谈话导入，读好课题　　　1.有关汉字，你们知道些什么？　　　2.板书课题：我爱你，中国的汉字。　　　3.齐读课题。从课题中，你感受到了什么？　　　4.带着感受再读课题。 二、初读课文，了解大意　　　1.作者是怎样表达对汉字的爱，而汉字究竟可爱在哪里呢？先请大家自由地读读课文。把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多读几遍。　　　2.指名分段读课文，相机指导读好文中的长句子。　　　3.初读课文后，你从文章中知道了些什么？ 三、细读课文，感受情感　　　1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把自己读后的收获批注在课文旁边。　　　2.全班交流课文中最打动自己的段落或句子。教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。　　　　学习第一段：　　　　(1)找出这一段中最能表达作者情感的词。(动情)从这个词中你感受到了作者怎样的情感？　　　　(2)作者把汉字比作什么？(活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花)从中你体会到了什么？(作者对汉字无比的喜爱)　　　　(3)“这时我真不忍心将它们框在方格里……”用你的朗读来体会作者的这种不忍。你认为什么是属于汉字自己的快乐呢？　　　　学习第二段：　　　　(1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢？(每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷)　　　　(2)“‘日’这个字，使你感到热和力……‘幽’字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落”，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。　　　　　　你还从哪些字中联想到什么？　　　　(3)“而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽