儿子的创意 学习目标　　 1．自主学会本课生字，能工整地书写、正确地运用。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意，感受儿子创意的精彩和它给母亲带来的震撼，体会作者对创造力的赞赏之情。　　3．联系上下文的具体语境，理解词句的含义以及在表情达意上的作用。　　 学习重点　　　 感受“儿子”创意的精彩之处，体会人物的思想感情。　　 教学准备　　 　教师：搜集“创意”的故事：《做别人没做过的事》。准备几张具有创意的广告图片。　　　学生：了解作者毕淑敏，搜集有关“创意”的例子。 课时安排　　 　1课时。　　 教学过程 第一课时 　一、从课题入手，整体感知　　1．出示几张具有创意的广告图片，让学生猜猜这些是什么产品的广告，让学生对“创意”有所感知，随后谈谈自己对“创意”的理解。　　2．引出本课课题：儿子的创意。　　　读课题，并质疑。如：儿子的创意是什么？　　3．了解作者毕淑敏：请学生谈谈自己对毕淑敏的了解，教师适当补充。　 二、初读课文，了解大意　　1．通过抽读生字、词，了解学生的自学情况。　　2．联系生活积累，让生谈谈自己对“异想天开”“奢谈”“粗糙”“遐想”“置之不理”“毫不气馁”等词语的理解。　　3．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？能用简洁的语言说说。　　4．理清文章的脉络。　　　(1)课文是按什么顺序来写的呢？(事情发展的先后顺序：起因、经过、结果。)　　　(2)你能将课文分成三部分吗？(起因：1~6段；经过：5~19段；结果：20段。)　　 三、细读课文，感受人物思想　　1．事情的起因是怎么回事呢？读相关段落，用自己的话说一说。　　(1)从第一部分中可以感受到儿子最突出的性格是什么呢？用文中的词语概括(勇敢)。　　 　　在第一部分里，什么地方能感受到儿子勇敢的性格。(敢于参加竞争激烈的创意征文赛)　　(2)面对儿