《不平常的信》教学设计 教学目标　　　1学会本课的生字、新词。　　　2联系上下文理解课文的主要内容。　　　3有感情地朗读课文，感受人间真情，体会战士们的细心及英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。　　教学重难点　　　感受人间真情,体会英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。　　教学准备　　　课件；通过各种途径收集抗日战争的相关资料；了解书信常识。　　教学安排　　　2课时　　教学过程　　一、辩词导入，引生入文　　　　老师想问大家一个问题：你们认为“说谎”对不对？为什么呢？（不对，骗人，不诚实等）可是今天我们要学习的这篇文章就有了一大群人在说谎。想知道是怎么一回事吗？那我们就一起来学习这篇课文吧。　　　　板书：17 不平常的信 　　二、初读，寻找兴奋点　　　1请同学们自读课文，想办法先把课文读通，然后再想想课文讲了一个什么故事，小组内交流。　　　2全班汇报总结：初步明白课文内容，他们不是撒谎，而是为了安慰抗日英雄赵蒙生的妈妈不要伤心难过而写的信，这是善意的谎言。（从定期写信、模仿笔迹等方面也看出战士们的细心。） 　　三、细读，找准情感持续点　　　1找出课文中一共写了几封信，分别是谁写给谁的。　　　2初读课文，我们已经明白了这些人写信“撒谎”的原因，再读课文。　　　　　课件出示前两封信：第一次假设自己的身份，你们是其中的一个角色，当发生这样的事情时会想些什么？用简单的词或句子概括写下来。　　　　A和排长一起写第一封信给蒙生妈妈的战士们。　　　　B战士们想象蒙生妈妈收到这封信的情景。　　　　C收到蒙生妈妈回信的战士们。全班交流。　　　3带着自己的想象，再读这两封信，想：他们是的士兵。　　　4我们给蒙生妈妈写了很多信,从哪里看出来的？“我们一直和英雄……1946年春天。”抓重点词：一直。复习巩固过渡句的作用。　　　5自读文中的最后一封信，谈谈自己的感受。想：这是一封的信。　　　6课件出示这最后一封信：再次假设自己的身份，你们是其中的一个角色，当发生这样的事情时会想些什么？用简单的词或句子概括写下来。　　　7两次