上传时间: 2012-03-02
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礼物 教学目标 1.学会本课生字、新词,会写10个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理。 教学重点 有感情地朗读课文,了解微笑的魅力,在生活中善待每一个人。 教学准备 教师:生字、词卡片,课件。 学生:预习课文,勾出生字、词,回忆自己在日常生活中收到过哪些礼物。 教学时间 1课时 教学过程 一、课前谈话,置疑引入 有一位孤苦伶仃的老婆婆,今天要送给大家一份礼物。(板书:礼物)你想知道这是一件什么样的礼物吗?一起走进课文《礼物》中去解开谜底吧! 二、初读课文,了解大意 1.默读课文,边读边想,课文主要讲了什么?读后交流,掌握概括大意的基本方法,教师相机指导。 2.检查生字词情况,齐读生字、词,教师出示生字卡片。重点理解“孤苦伶仃”、“捻”、“搓”的词义。 3.抽生读课文,生生互评“字音读准没有,句子读通顺没有”。 三、再读课文,加深体会 1.刚才你们自己读了课文,听了别人读课文,你知道老婆婆的生活条件怎么样?你是从哪些词句体会到的?请迅速勾画下来,先给你的同桌说说。 2.要想弄明白句子的深刻含义,同学们平时会用些什么办法?教师相机点拨:有抓重点词、联系上下文、反复朗读等方法。指导学生运用到本课学习中。 3.根据师生共同整理的内容,点拨学生采用勾画重点词进行理解,并在反复朗读中领悟。在交流中,教师应及时给予鼓励、评价。 (1)人们常用“穷得揭不开锅”、“穷得家里开天窗”来形象家里穷,那老婆婆吃住条件怎样呢?(抓住“砖头支起一口锅”、“野菜”、“只有……才”、“唯一”等词语来体会),请大家把勾画出来的词句反复读读,并深入体会,交流感想。 (2)老婆婆生活环境是如此艰苦,那她是怎样面对生活的呢?教师相机引导学生勾画出体现老婆婆心情欢快的词语:“金
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