最好的礼物 教学目标：　　　知识目标： 学会本课生字、词，并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。　　　能力目标： 用读、思、批相结合的方法，了解课文内容,理解“我今天得到了世界上最好的礼物”这句话的含意。　　　情感目标： 1.联系生活实际，感悟文中所蕴含的道理。　　　2.有感情地朗读课文，感受人物的美好心灵。教学重点：　　　1.用读、思、批相结合的方法，理解课文内容，感悟文中所蕴含的道理。　　　2.感悟教练与贝利的美好心灵。教学准备：　　　教师：生字、词卡片，“足球之歌”音乐，有关贝利的图片或视频，相关的足球知识。　　　学生：搜集有关贝利的文字和图片资料。教学时间：1课时。教学过程：　　 一、导入新课。　　　1.师：节日的时候我们都会互赠礼物，你认为什么样的礼物才是最好的礼物呢？　　　　（生自由发言）　　　2.有一个足球教练却跟我们不一样，他居然把一个树坑当作世界上最好的礼物，这是怎么回事呢？今天我们将一起学习《最好的礼物》。师板书课文题目，全班齐读。　　 二、初读课文，感知大意。　　　1.关于这份“礼物”，你在课前了解到了些什么？把你的了解与同桌分享。　　　2. 生介绍自己搜集的关于贝利的资料，师相机出示贝利的图片或播放视频，做补充介绍。　　　　　这个出生于贫民家庭的孩子，13岁时，进入当地的俱乐部少年足球队，使该队连续三年获该市冠军；未满17岁时入选国家队，并首次参加世界杯赛，第一次为祖国捧回世界杯。在长达22年的职业足球生涯中，共参赛1364场，射入1282球，被誉为“一代球王”。　　　3. 你还想了解什么？带着你想了解的问题，我们一起走进课文。生默读课文，初步感知课文大意。　　　4.师用生字卡片抽读生字、新词。　　　5.默读课文，思考：为什么教练会认为树坑是最好的礼物？哪几段在写送礼物这件事？　　 三、品读课文，角色感悟。　　（一）学习第1、2段。　　　1.齐读第1、2段，说说你读懂了什么？　　　2.在不明白的地方做上记号，全班交流。（鼓励学生联系上下文、借助工具书自主解决）　　　3.