上传时间: 2012-03-02
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要是你在野外迷了路 教学目标: 1.初读课文,了解课文大意。 2.学习理解课文2-4节,教学有关的生字词,并能有感情地朗读。 3.初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。教学过程: 第一课时 一、导入新课 1.出示图,说说谁在什么地方干什么?(迷路)你能不能帮帮她? 2、今天我们大家一起学习一篇课文,这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。 出示课题:《要是你在野外迷了路》,齐读课题。二、自学课文,了解大意 导:想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向?接下去我们一起自学一下课文,大家把生字字音读准,课文读通顺,并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向? 自学课文。三、自学检查 (一)指名分节读课文,并正音。 (二)课文主要讲了什么?说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。 1.出示图,说说你知道哪一面是南方,哪一面是北方,你是怎么知道的? 2.课文是怎么写的?从这节中你还读懂了什么?有什么想问的? (1)学习第二节。 A.教学生字“影”。 B.理解词“忠实的向导”,把“太阳”比作了什么?并说说为什么说太阳是个忠实的向导? (2)学习第三节(引:如果是在晚上,我们怎么来辨别方向呢?) A.你学懂了哪几个生字,教学生字“盏”“永”“闯”。 B.说说什么是“指路灯”?为什么说它是指路灯? C.介绍北极星。 (3)学习第四节 A.-----理解字词“碰、稠、稀”。 B.说说怎样来辨别方向的?理解“树叶稠的一面是南边,树叶稀的一边是北方”。 四、课堂作业 1.有感情地朗读课文2-4节。 2.小结:现在你能不能帮帮这个小姑娘?如果在晴天的中午——,如果在晚上——,如果在雨天——。 3.指导书写“导,盏,永,稀,碰” 第二课时 教学目标: 1.能仿照课文段落,写一写自己所知道的天然指南针。 2.知道一些利用自然现象辨别方向的方法。教学过程: 一、说说通过上节课我们知道了哪几种天然的指南针? 1.说说你知道了哪几种天然的指南针?怎样用它
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