黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学目标：1.认识本课生字，会写课后的字，做到书写规范、端正、整洁。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。4.激发阅读古诗的兴趣。教学重点：学习生字，有感情地朗读、背诵古诗。教学难点：理解诗歌的内容，体会作者的思想感情。教学准备：生：课前熟读古诗；收集李白的诗歌、生平资料；不理解的词查查字典，试着理解诗歌。师：生字、词卡片；声像资料。教学时间：1课时教学过程：　　一、课前交流，质疑导入　　　1.你听说过李白吗？他是个什么人？你学过他的什么诗？　　　2.你愿意再学一首李白的诗吗？　　　　　出示课文题目《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。齐读课文题目。　　　3.解释课文题目，生试着说一说题目的意思，师相机点拨。　　　4.看了课文题目，你想了解些什么呢？　　　　　黄鹤楼在哪儿？孟浩然是谁？怎么“送”的呢？谁“送”谁呢？　　二、初读课文，略知大意　　　1.师配着悠扬的古筝音乐，声情并茂地朗读诗歌。　　　2.你也希望像老师一样读读这首诗吗？注意把字音读准确。　　　3.出示生字卡片，学生抢读。　　　　　师：你觉得哪个字最难读？给大家提个醒。重点指导：“孟”、“陵”的读音。　　　4.抽读，全体同学当小老师评价，适时鼓励。　　　5.把生字娃娃放回文中，让学生选择自己喜欢的方式读课文。要求把诗句读通顺。　　　6.小组比赛读。要整齐、声音洪亮，读出感情。生互评。　　　7.反复朗读古诗，结合课文插图，大胆形成自己的理解。　　　8.小组边读边议古诗，试着解决开始提出的问题，并提出新的问题。　　三、深入探究，精读感悟　　　1.小组交流刚才的学习情况，准备在全班交流。（老师此时巡回指导、收集整理学生在小组中提出来的问题，拟定接下来的导学重点。）　　　2.全班交流，了解诗意。　　　　（1）结合课文题目理解“故人”指谁。简介孟浩然其人，并阐明他和李白是忘年交，“黄鹤楼”点明了送行的地点，“烟花三月”点明了时间。　　　　（2）反复朗读前两句。结合书上的插图，