《游子吟》教案 ?[教学目标] 1、通过学习这首古诗，能说出古诗的大意，能流利地、有感情地朗诵全诗，并能够默写全诗。 2、结合第六组课文，通过学习，让学生感受到母爱的伟大。 [教学准备] 学生准备彩色笔；教师准备《母亲的爱》范文；打印课文。 [教学过程] ? ??一、自学古诗，理解诗意 1、请你先自已轻轻地读或者哼，或者吟唱这首诗三遍。★ 2、根据提供给你的材料上的注释，请你一个词、一句话地理解，一个词、一句话地说说这首诗的意思。在自学的过程中，你觉得有什么困难、疑问，请随时提出来，老师随时给你提供帮助。（学生自学） 二、交流反馈，自学情况 1、请几个学生说一说这首诗的意思。从逐句到整首诗。（教师随机指正） 2、同桌相互说说诗的意思。 3、好！我们再来读读这首诗。★ 三、想象诗境，体会母爱 这首诗中哪几句是诗塑造了慈母的形象，哪几句诗表达了作者的思想感情？（学生交流） 1、★“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这里诗人给我们描绘了怎样的一幅画面？画中的慈母是怎么做的，怎么想的，仿佛又是怎么说的？（学生交流）板书：做???? 想???? 说???? 小结：母亲那细小的动作，周到的考虑和谆谆教侮，给我们展现了一个慈母的形象。 2、★“谁言寸草心，报得三春晖。”同学们，你们觉得画怎样的一幅画，才能表现这句诗的意境？画中应画些什么？ 现在就请你画一画，画出诗人所要表现的意境。请三位学生到上面来画。（学生板演） 三幅画中，哪一幅最能表现诗句的意思？（有谁能说小草的心茎不断地抽发成长就能够报答得了春天阳光所给予的温暖呢？） 诗句中的“小草“指什么？“三春晖”又指什么？那么诗人指的仅仅只是这些吗？（“寸草心”指儿女微小的孝心。“三春晖”比喻母爱。） 是呀，这如小草之心的儿女，无论如何也难以报