上传时间: 2012-03-02
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游子吟 教学目标: 1. 理解诗意,能说诗句的意思,想象画面,体会感情。2. 感受诗人对伟大母爱的歌颂,陶冶纯洁、高尚的情感。 3. 通过学习,提高学习古诗的能力,培养记忆能力。 教学重点: 学习古诗内容,体会作者表达的思想感情。教学难点: 通过读懂诗句,体会作者对母爱的颂扬,并结合生活实际谈母爱。课时: 1课时教学过程:一、感情导入1.祖国的文化博大精深,而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴,创造出无名篇,更留下了许多千古传诵的名句。谁能背背你喜欢的诗篇呢?2.学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。二、回顾学法1.学习古诗前,让我们一起来回忆学习的方法。2.出示学法:(1)一拆:把诗句拆成一个个独立的词。(2)二释:采用换词、扩词的方法来解拆出的词语(3)三理:有些诗句因压韵、平仄等需要,采用了倒装句式,因此翻译时要适当调换词序、句序。(4)补连:由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点,翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分,使诗句的意思连贯起来。3.小结:我们欣赏诗的语言美、意境深刻,就必须学会运用这四种自学方法来读通、读懂古诗。三、新授1.知诗人,解诗题。(1) 齐读诗题。(2) 根据预习的情况对古诗质疑。 介绍时代背景:孟郊一生穷愁潦倒,直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。此诗便是他居官溧阳时作。 (3) 范读诗文。(4) 学生练读,粗知大意。2.解字词,悟诗意。(1) 回忆学习方法。(拆、释、理、补连)(2) 自学一~四行诗句。A.学生用“拆、释、理、补连”的方法进行自学。B.小组自学讨论、交流。C.质疑。(3) 反复诵读加深理解,并在读的过程中在脑海里想象画面。(4) 感情诵读,小组读、赛读、评读。(5) 迁移学法,自学五、六行诗句。A.小组交流自学。B.学生汇报。 理解两行诗句的含义,再说说抓住哪些关键词来理解?C.此时,你的脑海中会呈现出母亲关爱你们的一幕幕吗?此时此刻你有什么感受? 品读五、六
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