值日生 教学目标 1.认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 2.正确读写要求学会的词语，理解“神气”等词语的意思。 3.了解课文内容，知道小刚脸红的原因，初步懂得当小干部是为同学服务的道理。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 用自己喜欢的方式学习生字新词，联系课文理解词语。 教学难点 理解小刚脸红的原因。 教学准备 教师：生字、词卡片，课文插图，课后第2题句子的投影片。 学生：生字卡片，观察、了解身边的同学是怎样当值日生的。 教学设计 一、质疑导入，激发兴趣 1.同学们，今天我们要学习16课《值日生》，板书课题，指导学生书写“值”。 2.读了课题，你想到了什么？引导学生围绕课题进行质疑。 （课文讲了谁当值日生？是怎么当的？当得好不好？也可以说说自己当值日生的感受。） 二、初读课文，学习生字 1.同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。 2.请预习认真的同学当小老师教读生字。 3.用生字卡片检查全班认读生字的情况。 （齐读、分组赛读、开火车读） 4.交流记字的方法。 5.分析字形、指导书写。 重点指导写好“司”，整个字形不要写得太长，“口”要写扁一点。 三、合作探究，感悟体会 1.默读全文，想一想课文讲了一件什么事情。 2.小刚和玲玲当值日生时有什么不一样？为什么会有这样截然不同的表现呢？请同学们分组学习课文，自己去寻找答案。 3.教师提供学习建议： （1）可以读一读课文，勾画出小刚和玲玲当值日生不同表现的句子，说说自己的体会。 （2）可以演一演小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说自己的感受。 （3）可以议一议小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说产生不同表现的原因。 4.学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。