姐妹岛 教学目标 　　1.知识目标：认识本文8个生字，会写4个字，并按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。 　　2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，利用优美的语言文字激发学生阅读的兴趣。 　　3.情感目标：了解台湾岛、海南岛的美丽富饶，知道它们是祖国的两大宝岛，初步感知台湾岛是祖国不可分割的一部分，激发学生的爱国情怀。 教学重、难点 　　1.正确认读本课8个生字，渗透识字方法。 　　2.通过朗读，激起学生对姐妹岛的喜欢、赞美，对祖国统一的殷切期盼。 教学准备 　　教师：课件，生字词卡片。 　　学生：课前收集台湾和海南历史、风土人情、风景名胜、特产等资料。生字词卡片。 课时安排 　　1~2课时。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 　　1.课件出示中国地图。 　　问：孩子们，你知道这是哪个国家的地图吗？它像什么呀？ 　　这就是我们祖国妈妈的样子，在祖国妈妈的怀抱中还有两个可爱的女儿，想不想认识它们？ 　　2.点击地图上的海南岛(出现海南岛配乐、配画面的自我介绍)。 　　(我是幸福的海南岛，四周被南海的海水包围着，温暖着，我这里终年气温较高，盛产水果，有菠萝、椰子、山竹……是旅游、度假的好地方。) 　　3.点击地图上的台湾岛(出现台湾岛配乐、配画面的自我介绍)。 　　(我是台湾岛，是祖国妈妈的另一个女儿。我住在东海上，我的面积比海南岛大，所以是姐姐，这里有美丽的阿里山，风景如画的日月潭，欢迎大家到台湾来做客。) 　　4.听完了介绍，你知道什么叫“岛”了吗？今天呀，我们就一起到——《姐妹岛》去玩一玩，好不好？师指课题。 二、初读课文，整体感知 　　1.师配乐范读课文，生看配文插图。 　　2.生试读课文，初步感知。思考：读了课文你知道了些什么？ 三、自主识字，合作学习 　　1.读准字音。 　　（1）学生自读课文，圈出不认识的字。 　　（2）课件打出要认识的8个生字。学生自主拼读，不熟悉的生字反复练读。 　　（3）相互提醒。哪些生字娃娃的名字最容易叫错，你给大家提个醒。 　　（4）四人小组合作，互认互考生字。(组内的四个同学，都拿出生字卡片，由组长领头，互读