上传时间: 2012-03-02
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小学语文备课用笺(一) 课题 识字 4 使用课时2 总第 课时 教学目标: 1.学会本课生字,两根绿线内的字只识不写。 2.仔细观察图画,借助图上描绘的事物去理解字词。 3.了解一些昆虫的名称,培养学生探索自然的兴趣。 教学重点难点: 识字、写字、朗读。 教学具准备及辅助活动: 1.生字卡片。 2.实物投影仪。 主要板书计划: 识字 4 生字范写 生字组词 作业设计安排: 课内: 描红、仿影。 课外: 小学语文备课用笺(二) 教学过程: 教学随笔 第一课时 看图导入 看图学文,学习部分生字词 1.出示图,看图说图意,相机出示:观察 采集 昆虫。 2.他们到哪里去找昆虫的呢?相机出示:田野 树林 花丛。 读准字音,归类读词 1.学生自读,出示生字词。 2.认读生字、正音。 采:平舌音。 虫:翘舌音。 指导写字 1.学生照笔顺提示,自由练习书空。 2.重点指导:集 采。 3.教师范写“采 集”。 4.学生描红,仿影写生字。 第二课时 复习巩固旧知 1.读生字、新词卡片。 2.书空“采”、“集”的笔顺。 继续看图学词语 1.说说图上有哪些昆虫?相机出示:蝴蝶 天牛 蟋蟀 螳螂 蚂蚁 蜻蜓。 2.学生借助拼音自读生字词。 3.指名认读,注意正音。 4.理解词义。 出示蝴蝶标本,教师介绍。 “蟋蟀”也叫“蛐蛐”,介绍“蛐蛐”。 介绍蜻蜓,告诉学生蜻蜓是益虫,能消灭害虫,我们应当保护它,不要捕捉它。 诵读韵文 1.归类读韵文。 2.齐读,边读边想象大自然的美景。 3.背诵课文,边背边想象。 指导书写 1.教学生字“牛 蚂 蚁”。 2.学生按照课文提示说笔顺。 3.记忆字形。 4. “蚂”和“蚁”都是左右结构,注意左窄右宽。 5.学生在《习字册》上描红、仿影,放轻音乐。
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