上传时间: 2012-03-01
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蜜蜂引路 教学要求1.使学生懂得遇到疑难问题,只要细心观察,认真思考,是不难找到解决问题的办法的。2.初步掌握一种学懂段的办法:理解每一句话的意思,并能连起来说说。3.能有感情地朗读课文。教学过程 一、复习检查,引入新课。1.看拼音写词语: pái???? cǎi mì???? jīnɡ yà( ) (?? )? (??? ? )2.根据意思写词语:离得很近——(附近)3.请用“附近”说一句话。4.字形:读题,蜜蜂引路(正音课题出示)这节课我们继续学习课文《蜜蜂引路》。蜜蜂给谁引路?――列宁二、带读第二段(读懂每一句话,以理解段意)。列宁为什么要让蜜蜂引路呢?(请学生口答)1.答案从课文的哪一段里面找?2.请同学们根据问题来学习第二段。(1)默读课文第二段,回答问题。①哪句话是说列宁想找到养蜂人?②哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方?③最后一句是说(列宁亲自去找养蜂人)。3.反馈。(1)第一个问题,哪句话是说列宁想找到养蜂人?谁来说?①读这句话。“那个人”指谁?②这一句话在说什么?(在黑板上划下来:列宁想找到养蜂人。)③读句子,说主要意思。(2)第二个问题,哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方?①读第2句话。“经常”是什么意思?(过去的时间里)②“他”指谁?③这一句话是说什么?大家读第二句,谁来说第二句话写什么?(3)最后一句,也就是第3句,谁来读读?①这一句话是说什么?(让学生说)住得不远什么意思?(附近)代进去读读。②在句中用“――”把主要词语划下来。(4)列宁为什么要“亲自”去找养蜂人呢?(即把第二段意思连起来说说。)因为列宁想( )可是( )所以列宁就( )。三、研读第三段。(用第二段的学法学习第三段,巩固学懂一段话的方法。)1.列宁亲自去找养蜂人,他是怎么找到的呢?课文第二段具体写了列宁怎样找到养蜂人的?能不能像学习第二段那样来学习课文的第三段?。(1)第三段有几句话?(2)每一句话写什么?(用“――”划出主要的词语,连起来说说)(3)用自己的话说说列宁是怎样找到养蜂人的?请自学课文,边读边想边说。2.反馈。有几句话?(口答)(1)读第一句,这句话是说什么呢?理解“发现”“许多”的作用。这句话该怎么读?
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