第二单元  中国古代文艺长廊
第11课 梨园春秋学案
（一）教学内容
      第三册第二单元《中国古代文艺长廊》的最后一课。主要介绍了中国的戏曲艺术产生
      与发展的历程。教材共分三目：大傩之舞、南戏与杂剧以及徽班进京，以此向学生展
      示我国古代辉煌的文化艺术成就，增强学生对祖国丰富的文化遗产的认识，激发民族
      自豪感，培养爱国主义情操。
（二）学生分析
　　由于地域和语言的差异，东莞的大多数学生对京剧的了解甚少，更谈不上喜欢。但对本
　　土粤剧则相对比较熟悉，尤其是女生。所以在了解本课内容之前，我们可以从大多数学
　　生接触比较多的粤剧入手，采用灵活多变的方式，寻求共鸣点，激发学生的学习兴趣。
（三）设计思想
1、以"学生发展为本"。从学生及其学习的角度出发，去考虑学生需要学习什么，能够学 
    习什么和怎样去学习，关注学生学习戏曲的动机、兴趣，充分发挥学生自主学习的作用。
2、由近及远，注重与学生生活经验的联系，创设情境，让学生动手动脑动口去体验戏剧，
    研究戏剧。
3、充分利用多媒体的直观优势，引导学生欣赏戏剧经典片断，使学生身临其境地去感受戏
    剧，了解戏剧。
4、发挥教师重要的导向作用，设计一些有思考力度的问题激发学生思考和探索的兴趣。培
   养学生的历史思维能力。
5、课堂不追求表面的热闹，学生参与课堂应与积极的情感体验和深层次的思维参与为核心。
（四）教学目标
1、知识与能力
A 、指导学生课前阅读教材，列出本课的知识框架，了解中国传统戏曲产生和发展的基
    本脉络，熟悉京剧的形成与特点。培养学生的自学能力。
　　B 、充分利用学生已有的戏曲知识，调动学生学习热情。
2、过程与方法
　　A 、通过课堂上的分组讨论交流，培养学生综合分析能力和合作意识。
    B 、通过观看戏曲录像，提高学生的观察能力。
    C 、通过引导学生表演，加深学生对京剧艺术的理解。
    D 、通过引导学生设计脸谱和服装，激发学生对学习戏曲的兴趣。
3、情感、态度和价值观
   通过本课的学习，让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发学生
   对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族自豪感。
 
（六）教学的重点
1、京剧的形成