【教学目标】
1．知识与能力：了解邓小平理论形成与发展过程，概述邓小平理论的主要内容，认识邓小平理论是中国特色社会主义建设道路的指导思想；（必修班）了解"三个代表"重要思想的主要内容。版权所有
2．过程与方法：引导学生归纳、概括邓小平理论的形成过程；运用材料设问探究、联系现实生活等方法，培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。21教育网
3．情感态度与价值观：感受老一辈勇于探索、基于实践、开拓创新、甘愿奉献的高尚品格。
【教学重点】中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成和"三个代表"重要思想的提出。
【教学难点】邓小平理论的形成；邓小平理论的地位。
【教    具】多媒体课件
　　【教学过程】音乐（同时出示字幕）导入："一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，田地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。"
　　这是20世纪末唱响大江南北的《春天的故事》歌词。歌词中的"老人"是谁呢？他在中国留下了哪些壮丽的"诗篇"？由此导入新课。
一、伟大的转折：
1、真理标准问题的讨论：
●对象："两个凡是"
●影响：打破枷锁，解放思想
2、新理论的宣言书（1978年）：
●报告：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
●影响：冲破"两个凡是"的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书
3、伟大的历史转折：党的十一届三中全会的召开（邓小平理论的酝酿、准备时期）
●时间：1978年12月
●内容：①确立解放思想、实事求是的思想路线；②把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放。
●意义：中国人民开始走上建设有中国特色的社会主义道路，是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折
本目教学采取问题导学，本教案提供部分参考答案：
（1）"文革"结束后，中国何去何从？参考教材P86"历史纵横"，当时党内主要领导人提出什么方针？这个方针的实质是什么？
实质：禁锢着人们的思想，坚持"文革"左倾错误
（2）这个方针引发了思想界什么讨论？这场讨论有什么重要意义？ 意义：解放了人们的思想，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础
（3）邓小平对此持什么态度？
材料："一个党，一个国家，一个民族，如果一切