一、教材分析：
学科：语文
教材版本，义务教育课程标准实验教科书《语文北京师范大学出版社》一年级下册
课题名称：16   大家都快乐
教材所在页：第94、95页
教学内容和地位：以读为主，让学生在读中感悟到快乐的含义；独自一人是一种快乐，与他人友好相处也是一种快乐；本课教学内容是向学生渗透团队意识和遵守游戏规则以及培养学生积极乐观的人生态度的最好素材。
教学重点与难点：
1、认读15个生字，掌握7个要求会写的字。
2、熟读课文，懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。
二、学习者的分析：
1、学生的年龄特点和认知特点：
小学一年级学生年龄小，已有生活经验不足，他们学知识与认识其它事物一样，还是以整体感知为主。但是这个阶段，他们也具有了初步的形象思维能力，能从自己的生活中体验到高兴、开心、有趣等经历。
2、在学习本课之前，应具备的知识和技能：
能熟练掌握学过的生字，并能对学过的识字方法运用自如。
3、学习者对即将学习的内容已具备的水平
本课是学生对生活中一些基本常识有了一定的认识的基础上，进一步提高他们对事物的感悟能力。
三、教学目标
知识与技能
运用已学过的识学方法，认读15个生字，掌握7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。
教学思考
在朗读中感悟到快乐的含义：独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。
解决问题：
以学生的已有生活经验为基础，通过自读自悟、同桌讨论、猜谜语、品读悟情、做游戏、听音乐等教学活动，感知和体验独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。
情感和态度
进一步丰富语文学习的成功体验，激发学生爱学习，有主动学习的愿望和勤于思考的学习态度，养成良好的写字姿势和写字习惯，有主动与他人合作解决问题的意识，培养学生积极乐观的人生态度。
四、教法与学法分析
1、充分创设情景，尽可能地增加教学过程的趣味性、实践性，利用游戏和VCD配动作、多媒体课件丰富学生的学习资源，将集录音、图像、动画、生字卡片为一体的课件以生动鲜活的画面呈现于学生面前，营造出和谐欢快的学习氛围，强调学生的参与意识，通过集体讨论和小组活动，以合作学习促自主探究。
2、教师是学生学习的组织者，促进者和合作者，学生是学习的主体，在本课的备课和教学过程中，为学生的自主