《小 山 村》教学设计
教学要求
　　1、知识与技能：
　　（1）认识"片"等11个生字，会写"家"等6个生字。
　　（2）理解课文内容，了解、感受小山村的美丽、富饶、淳朴、可爱以及小山村日新月异的变化。
　　（3）正确、流利、有感情地朗读课文。教育网
　　2、过程与方法：以读为主，教师适当地引导，让学生在读中掌握生字、理解课文内容，体会文章中的思想感情。本文文字以及文本的意境都很美，教师可以适当地通过优美的图画帮助学生感悟，也可以引导学生适当地展开丰富的想象。教育网版权所有
　　3、情感、态度与价值观：
　　激发学生热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
重难点、关键[教育网]
　　1、识字、写字。
　　2、理解课文，体会小山村的美丽、可爱和它的变化。
教具准备
　　1、生字词语卡片。
　　2、小山村的挂图。柔美的音乐。
课时划分 两课时。
第一课时教学设计
教学目标
　　1、初读课文，认读本课的生字新词，积累词语。
　　2、理解课文，初步体会小山村的美丽、可爱和它的变化。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
　　一、揭示课题，激发兴趣
　　1、教师板书课题，指导学生读题目。（"山"是卷舌音，"村"是平舌音）
　　2、教师指导：同学们，老师的家乡就在一个偏远的小山村，那里山清水秀，风景优美。随着祖国建设的发展，如今那里也有了翻天覆地的变化。今天，老师就请你们到老师的家乡做客，好吗？出发啦！21·cn·jy·com
    （教师谈自己的家乡，有效地激发了学生探究文本的兴趣）
　　二、指导看图，整体感知
　　1、教师出示课文插图：同学们看一看，这个小山村里都有什么呢？
　　2、指名说一说。（山、树、桃花、房子、稻田、公路）
　　3、教师引导学生说说这个小山村的照片给你们留下的印象。
　　4、教师小结，导读：这里有郁郁葱葱的树木，有美丽的桃花，有弯曲的公路，有丰收的稻田。真美啊！课文是怎样描写的呢？请同学们自由地读一读课文。[来源:教育网]
　　三、朗读课文，认识生字
　　1、教师出示要求，学生自读。
　　（1）圈出本课的生字新词，读一读。
　　（2）用横线画出文中描写的景物的名称。
　　2、教师出示生字词语卡片，检查学生的认读情况。
　　（1）指名读，其他正音，交流识记生字的方法