上传时间: 2016-03-11
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水乡歌
一、导入。
多媒体出示祖国图,学生寻找陕西的大体位置,然后,用明亮的色彩显示长江,揭示"江南水乡"的含义。如果有学生去过,让他们说说所见所闻,使学生明白,我们的祖国地域广阔,各地气候、风土人情等差异巨大。引入前一课《小山村》描绘的是我们北方的景致,今天我们来欣赏江南水乡的迷人风光。
二 、 初读课文。检查预习。
教师范读课文,问:你们会读吗?真的吗?(激发学生读课文的表现欲。)
学生读课文,从中反馈预习情况。表扬,然后问:课文中还有好多字没学呀,也没拼音,你怎么认识的?都认会了吗?你是怎么认识的 ?说说自己最得意的识记方法。
三 、识字指导。
1.激励合作识字:你们小组的同学也跟你一样会了吗?赶紧检查一下,互相帮助,等会我们来个小组认字竞赛,注意:是小组竞赛哦!(暗示学生必须互相帮助,大家都会才行)指导学生小组合作识字。教师重点辅导学困生。
2.识字竞赛。用多媒体课件出示生字。
四 、学习课文。
1. 师:现在再来读课文,一定比刚才流利多了。试试看。学生齐读课文。
2. 读了这首诗,你知道什么了?(说说诗歌的大意,看看学生能不能自己理解诗的基本含义,理解到什么程度)"江南水乡这么美,是真的吗?让我们来看几幅照片。"多媒体出示图片1、2,及时点拨:你觉得江南水乡怎么样?有什么呢?水乡的水跟我们这里小河的水有什么不同?让学生边看边说,从感性上感受"处处绿水扬清波波"的意境美。指导学生有感情地朗读。可相机联系上节课学的词语"清澈见底"。(复习旧知识,学以致用。)
3. 师:水乡还有什么多?生:桥多。(多媒体出现图片3、4)
师:怎么个"多"? 生:"千条渠、万条河......"看画面,语气上强调"出门就要把桥过",在读中领悟句子的准确和水乡的奇妙,不做什么分析。
4. 同上,理解的三小节。多媒体出现图片5、6。
5. 师生对读最后一节。
质疑:读了这一小节,你有什么疑问?
6 .出示多媒体画面,配乐朗读。分男女生对读、个别诵读、背诵。指导学生读出喜悦的感情和对江南美景的赞美。
五 、试背诵课文。
六 、 "咱们的家乡什么多?"试着模仿课文说一
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