《归园田居》教案
　　一．教学目标
　　    1. 穿过语言的表象领悟陶渊明诗意田园的内涵及情景交融的意境。
　　    2. 感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。
　　    3. 通过后代对陶渊明的评价，全面认识陶渊明的归隐。
　　二．重点难点：  感受作者的隐士情怀，全面认识陶渊明的归隐。
　　三．预习：
　　（1）了解作者，能作简要介绍。
　　（2）思考"归"的含义，从何处归，为什么归，归向何处，归去如何？归纳出作者归后的所做，所闻、所感。
　　（3）你怎样评价陶渊明的归隐？
　　（4）如果以下列作文为题，你能联系到陶渊明吗？（每个同学写一小段100字左右）① "必须跨过这道坎"、②"忘记与铭记"、③"诗意地生活"、④"位置与价值"。
　　四．教学过程：
　　（一）导语：
　　周杰伦是很多同学崇拜的偶像，陶渊明是1000多年前的古代诗人，他们两人之间会有交点吗？有的！2008上海中学生写作现状研讨会3月21日在华东师范大学学术交流中心报告厅举行。记者在会上获悉，时下，中学生作文引用周杰伦歌词的频率直追陶渊明。在最近一次的中学生作文大赛中，评委随机抽取1000份作文，陶渊明的诗句出现过28次，而周杰伦的歌词竟出现了24次。一个流行歌手，天天用歌喉轰炸着我们的听觉神经，被引用的次数依旧不如1000多年前的陶渊明，足见陶渊明的影响力之巨大。今天，就让我们一起走近这位伟大的诗人，走进他独特的精神世界。
　　（二）了解作者： 学生介绍，教师归纳。
　　陶渊明（365--427），东晋著名诗人。一名潜，字元亮，称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士，不满于官场的黑暗，"不为五斗米折腰"，隐居农村。41岁从彭泽令职位上隐退，以后终老农村，死后世人称他为"靖节先生"."不为五斗米折腰"说的是公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说："我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！"即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕读，归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就