初中-语文-八年级上册-第六单元 雨中情思-11. 下雨天，真好
实验区优秀教学设计--《下雨天，真好》

   下雨天，真好
　　一、默读课文，立足全文，完成以下任务。
　　1默读课文，用一句话概括本文主要内容。
　　（本文主要写"我"从童年到青年的几种不尽相同的雨天情趣。）
　　2 找出作者围绕下雨天，回忆了那些事情。可以使用下面的句式来回答。
　　"下雨天，真好"，好在可以。
　　（雨晨听故事；雨天玩耍及长工的疼爱；帮大人打麻线；和父亲赏雨、赏花；听唱鼓词；帮母亲拣曲；杭州读书时思念母亲；星期天和同学"造反"；看《红楼梦》；在雨中回忆父亲；青年时在西子湖畔与知己赏雨弄笛。）
　　二、细读课文，围绕在雨天回忆的事情，体会情趣。
　　1结合围绕下雨天所写的事情，说说"我"从童年到青年有几种不尽相同的雨天情趣？
　　可以按童年、少年、青年三类。
　　童年的雨天情趣有三种：
　　(1)享受母爱的温暖，听母亲讲故事。
　　(2)可以尽情享受不受约束的自由。比如：雨天离得游戏；雨下一整天，可以逃一天的学；帮母亲剪线头而不用写字；帮家里拣霉谷子而不用读书。
　　(3)雨天里特有的热闹的生活情趣。如：父亲一起赏雨赏花；和家人一起听瞎子先生唱鼓词等。
　　少年的雨天情趣主要有两种：
　　(1)不受约束的自由情趣。如：不到大操场上上体育课，不穿最讨厌的黑操裤；家人忙打牌顾不上管"我"，可以和同学一起尽情玩耍；可以丢开功课，一心一意看《红楼梦》。版权所有
　　(2)在雨中思念母亲。
　　青年的雨天情趣主要有三种：
　　(1)雨中回忆父亲。
　　(2)雨中西子湖畔的诗情画意、思古幽情。
　　(3)雨中知己之情。
　　以上内容可以简单概括为：童年雨趣、欢乐时光、思念母亲、怀念父亲、幽古怀思等。
　　2朗读课文第一、二段，找出作者对于下雨天与别人感受不同的语句，体会一下其作用。
　　3从童年到青年这几种不同的雨天情趣是并列关系，还是逐层深入的？
　　文章题目是《下雨天，真好》，一层一层"好"下来。从童年的欢乐美到少年的凄美，再到青年的诗化美。这些情趣是逐层深入的。21教育网
　　（1）童年情趣：从孩子的角度这些情趣是美好的充满欢快的。
　　（2）少年情趣：与童年相比虽然有些凄凉，但仍然是美的。