《清贫》教学设计 【教学目标】　　　知识与能力目标：　　　　1、能正确认读本课13个生字,会写11个生字。　　　　2、流利、准确、有感情地朗读课文,了解文章的主要内容。　　　过程与方法目标：　　　　在自主、合作、探究中学习用对话、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格品质。　　　情感态度与价值观目标：　　　　1、体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。　　　　2、让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。　　【教学重难点】　　　引导学生抓住重点词句品读体会，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。　　【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课：　　　　师：同学们，每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充实幸福。为什么？因为他们对生命价值的思考不同，无私奉献、珍爱生命、恪尽职守、自尊自信，这些都是生命中最美好的亮点。今天让我们一起来感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。　　二、交流资料：　　　　师：课前我们搜集了许多关于关于方志敏的资料以及小故事，谁先来把你搜集到的和大家分享一下？从中你体会到方志敏是一个怎样的人？　　　　师：方志敏是一个真正奉献于革命事业的共产党人，1935年1月被捕入狱后，在狱中写下了《可爱的中国》《清贫》《狱中记实》等篇章，今天我们就一起来学习《清贫》（板书课题）谁先来谈一谈：你认为“清贫”是什么意思？　　　　师：今天就让我们一起走进《清贫》，相信读完文章之后，大家会对“清贫”有更为深刻的理解。　　三、初读课文解决疑难　　　1.小组内交流预习中的疑难字词，解决不了的记录下来　　　2.全班交流，解决疑难　　　3.指名朗读，检查预习。　　四、再读课文理清脉络　　　　师：各小组推荐一名同学接龙读课文，说一说文章主要讲了一件什么事。　　五、自由读课文初谈体会　　　　师：用自己喜欢的方式读课文，说一说读后你有什么感受？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、品读课文交流感想　　　　出示中心问题　　　　你从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操？结合具体的字、词、句以及手中的资