上传时间: 2012-03-01
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《读不完的大书》教学设计 教学目标: 1、通过阅读课文,使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问,是一本读不完的大书的道理,并学习我善于观察的好习惯。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点:理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。 教学难点:理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。 教学准备:课件 教学过程: 一、导入 同学们,又到了我们走进快乐读书屋的时间了。让我们共同走进快乐读书屋吧。 在我们的生活中有一本很大很大的书,读也读不完,这是什么书呢?今天我们就来学习《读不完的大书》。 板书课题 同学们,读了课题,你最想知道什么? 那我们快到书中去看看吧。 二、初读课文,整体感知 1、初读课文,借助工具书,用自己喜欢的方式自由读课文。要求读准字音、读通课文,同时标出自然段。 2、出示生字、容易读错的词语,检查读音。 3、教师询问在读的过程中是否遇到了什么困难,学生讨论解决。 4、同桌分自然段互读课文,要求互相正音,对方读得不流利的地方,请他再读一遍。 三、自读自悟,整体感知 1、默读课文 边读边画,看看从文中你读懂了什么? 品读赏析 课件出示:大自然的鸟语花香。 请同学看后互相有感情地朗读课文,教师注意引导学生在互读、互听、互学中读好描写优美景色的段落,通过朗读体会孩子在大自然中玩耍的愉悦心情。 2、方法指导:这篇课文作者是怎样表达“趣”的?采用了什么修辞方法,找出来 读了课文,有什么感想,说出自己的真情实感。 3、拓展延伸 你见过大自然的哪些景象? 你享受过大自然带给你的快乐吗?说说你的感受。 四.识记生字 1、同桌互相检查识字情况。 2、指名读要认的字。 五.总结 你有哪些收获?还有什么不理解的地方吗? 六.作业 找出写景的文章,自己读读。
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