上传时间: 2012-02-24
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我和企鹅 教学目标: 1.了解“我”随南极考察队赴南极看到企鹅的情况,培养学生从小爱科学、学科学的兴趣。 2.继续练习借助汉语拼音进行阅读,了解课文内容。 教学重点: 学习阅读方法,培养独立阅读能力。 教具准备: 企鹅挂图或有关录像资料,有条件的准备地球仪。 教学过程: (一)介绍南极与企鹅。 (出示地球仪,分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置,并讲解)地球南北顶端就是南极和北极,今天我们要去的是南极(指明位置)。因为这里离太阳远,照到的时间很少,所以天气十分严寒,终年白雪覆盖。不过在这天寒地冻的地方,还有动物活动着,其中就有企鹅。(出示企鹅的挂图) 在我们这儿看不到企鹅,你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿,现在就学习《我和企鹅》。 (二)自读课文。 重点复习几个音节,要求读准字音。 尽管 复盖 考察 黑白 相间 壮观 呈流线型 毛茸茸 光滑 油亮 (三)一段一段地阅读,概括每个自然段的内容。 第一自然段。 1.我们从首都北京出发,乘飞机从地球的哪儿飞到哪儿,最后到达南极? 指点:我们可以说,多么遥远的南极呀! 2.这一自然段中哪一句最重要? 1月14日到达目的地——南极大陆。那么这一自然段我们可以用一句话来概括。(例:我们到达南极。我们来到南极。) 齐读全段。 第二自然段。 默读,思考: 1.来到南极,看到了什么?(白雪和企鹅) 2.课文上用什么词来形容南极雪大?(覆盖:即遮盖)又用什么词来形容企鹅岛上企鹅之多?(壮观:宏伟的景象) 3.指点:于是产生了想到企鹅岛的欲望,从全文来看,我们来到南极看到的白雪和几只企鹅是
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