《锯是怎样发明的》教学设计 [教学要求] 1·通过教学，了解鲁班是怎样发明锯的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。 2·学会13个生字，理解"传说、发明、需要、徒弟、陡、厉害、发现、口子、启发、工具、果然"等词语的意思。能照样子写句子，会用"发现"造句。 3·能听写指定的句子。 4·背诵课文三、四节。 [教学重点] 1教学字词，让学生知道鲁班是怎样发明锯的。 2会用"发现"造句。 [教学难点]背诵课文三、四节。 [教学具准备] 生字卡片、投影片、实物(锯)。 [教学时间] 2课时。 第一课时 [课时重点] 读通课文，知道锯是鲁班发明的及怎样发明出来的。学会文中生字新词。 [教学过程] 一、谈话揭题。 1·出示实物"锯"，问:这是什么?是由谁发明的叫锯，鲁班)是怎么发明的?让我们学习课文。 2·板书课题，齐读。 二、读课文，学习字词。 1·分学习小组自学。 (1)读课文(读准字音，读通句子)。 (2)读字连词，想想意思。 (3)再读课文，思考问题。 2·交流。 (1)指名自由分节读课文，评议。 (2)开火车读字连词。 (3)交流新词词义。 (4)指导用"发现"造句。 1说说"发现"的意思(区别"看见")。 2完成课后练习二。 3联系生活，独立造句。 4说说课文哪儿节介绍了锯的发明? 三、巩固字形。