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（沪教版）二年级语文下册教案 找骆驼 1
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上传时间: 2012-03-01
上传者: root
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找骆驼 学情分析： 本文记叙一个商人走失了一只骆驼，很着急。一个老人凭着自己的观察，进行了合理的分析、推理，指出了商人走失的骆驼的特征。最后，商人在老人的指点下找到了走失的骆驼。课文的第十节写老人通过现象作出分析、推理，这是重点内容。文章告诉我们：遇事要仔细观察，抓住事物之间的内在联系进行分析思考，才能得出正确的结论。 教学目标： 1.认识本课8个生字，积累词语7个词语，积累句子1句。 2.能分角色朗读课文。围绕课文第10节，学习提出问题。能用因果关系的句式来介绍老人是怎样知道骆驼的特征的。 3.初步懂得“遇事要仔细观察，抓住事物之间的内在联系进行分析思考，才能得出正确的结论”的道理。 教学重点： 1.认识生字，积累词句。 2.思考理解“按照老人的指点，商人为什么能找到丢失的骆驼。” 教学难点： 思考理解“按照老人的指点，商人为什么能找到丢失的骆驼。” 教学准备： 教师：录音、黑板和卡片等。 学生：收集骆驼的资料。 教学过程： 一、启发谈话，出示课题。 1.出示课题，齐读课题。 2.学生字：骆、驮。 3.读课题后，你有什么疑问吗？ 师：商人有没有找到骆驼？怎么找到的？
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