上传时间: 2012-03-01
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第一课时 情境引入 今天让我们去跟随一位老爷爷和他的孙子去看一看《一个新家》 自读文本 1.初读课文,明确要求 2.利用工具书中的注音把不认识的字读正确,通过查字典并结合语言环境理解词语。 交流研讨 遇到难读的长句子,同桌合作交流读正确、流利。 预设容易读错的字:摩(mó)读成mō;吐(tǔ)读成tù。 师:辨别区分控制不住时读tù,其它读tǔ 质疑答疑 学生可能提出的问题:障碍、眼睛好尖、欣慰、残骸、帽子、灌木、抚摩 检查初读效果 专项训练 a、(开火车读、同桌互读、学困生重点读、部分词语你演我读、分小组读、全班读) (词语卡片:老鹰、粪便、又甜又酸、灌木、抚摩、鸟窝、肥壮
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