7.葵花之最 【教学目标】 知识能力： 1．正确认读4个要求会认的生字，掌握6个要求会写的生字。 2．让学生明白课文围绕“葵花”讲了哪些事情。 3．能有感情地朗读课文。 情感态度和价值观： 体会葵花在恶劣的环境中生存的不易，感受顽强的生命力。 体会边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强、勇敢、乐观向上的精神。 过程方法： 1．积极调动学生已掌握的旧知和积蓄的情感，参与新内容的学习和理解。 2．利用学生课下搜集的相关资料，辅助学生学习。 3．抓住文中的重点词句，深入理解、体会所表达的意思。 教学重难点： 理解为什么一棵又矮又小的向日葵却牵动着边防战士的心，为什么说葵花在战士们心中是最高的。 教学课时： 2课时 第一课时 教学过程 设计意图  一、介绍作者导入 毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。 17岁便来到海拔5000米的西藏高原阿里当兵。在苍茫的高原上，她亲眼看到一些年轻人为了祖国的安全富强而永远长眠在冰层中的悲壮。那些惊心动魄、可歌可泣的“死亡”使她对生命有着特别的关注。 今天，我们一起学习第7课《葵花之最》。（师板书课题） 二、初读感知