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（沪教版）二年级语文上册教案 我是什么 4
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上传时间: 2012-03-01
上传者: root
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《我是什么》教学设计 教学策略 本教学设计将根据儿童观察生活，感知生活的特点，以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教学生认字的方式方法上，力求做到遵照《课标》随文识字的要求在读书中识字。在识记过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。 教学目标 1．认识6个生字，会写4个字。 2．能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 教学重点 1．正确朗读课文。 2．了解水的变化以及与人类的关系。 3．背诵自己喜欢的部分。 教学准备 1．生字卡片，相关课件。 2．师生收集水与人类关系的相关资料。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、谜语导入 今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗？ 师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，学生猜，随机板书课题。 二、通读课文，随文识字 1．学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。 2．教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意
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